“西蒙學(xué)習(xí)法”是指諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者西蒙教授提出的一個理論：“對于一個有一定基礎(chǔ)的人來說，只要真正肯下功夫，在6個月內(nèi)就可以掌握任何一門學(xué)問。”本書為一本學(xué)習(xí)方法類圖書。本書通過解析西蒙學(xué)習(xí)法的原理，總結(jié)和延展了西蒙學(xué)習(xí)法的方法，借助各類案例，介紹了西蒙學(xué)習(xí)法在日常學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用。本書分成6章，主要內(nèi)容包括西蒙學(xué)

本書分為7章，圍繞高效學(xué)習(xí)給出了全面的解決方案，第一章讓讀者認識費曼學(xué)習(xí)法，包括費曼本人的傳奇經(jīng)歷，費曼學(xué)習(xí)法的內(nèi)涵等；第二章破除學(xué)習(xí)的心里魔咒，很多人“學(xué)不好”不是因為他“不想學(xué)好”，而是因為他“不認為自己能學(xué)好”，于是成績節(jié)節(jié)走低，本章將解決這個問題；第三章講高效學(xué)習(xí)技巧，主要是圍繞記憶技巧、時間管理、拖延癥進行講

本書是一本專為小學(xué)生家長設(shè)計的實用指南。本書深入探討了家長與老師溝通的重要性，并提供了一系列的溝通策略和技巧。通過豐富的實際案例分析，本書指導(dǎo)家長如何在不同情境下與老師建立有效溝通，包括如何介紹自己的孩子和家庭狀況、如何向班主任了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及如何向班主任提需求。此外，本書還涉及了處理校園欺凌、爭吵、說謊等棘手

你是否希望您的孩子在未來充滿競爭力，贏在起跑線上？那么，如何從小培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵能力成為每位家長的必修課。本書正是你尋找的答案。本書深入探討了如何從早期開始培養(yǎng)孩子的潛力，其中包括語言能力、創(chuàng)造力、內(nèi)驅(qū)力、問題處理能力、目標設(shè)定與獎勵機制，以及社交技能。每一章節(jié)都提供了實用的建議和活動，旨在幫助家長和教育者通過日�；�動和

本書圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃需要具備的知識、素質(zhì)、能力等內(nèi)容進行編寫，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，并進行科學(xué)、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。全書共9章，包括大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我認知與職業(yè)匹配、職業(yè)信息搜集與分析、職業(yè)決策與規(guī)劃設(shè)計、大學(xué)生求職準備、求職心理調(diào)適與職業(yè)適應(yīng)、求職權(quán)益與個人權(quán)益維護、數(shù)字素養(yǎng)與能

這是一本學(xué)術(shù)著作。本書以新時代是中華民族走向偉大復(fù)興的時代，也是中國特色職業(yè)教育類型建設(shè)大發(fā)展時代。隨著人工智能技術(shù)、信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，機器代替人工勞動、大學(xué)生就業(yè)難、下崗職工再就業(yè)、新型農(nóng)民工再就業(yè)、復(fù)員軍人再就業(yè)等社會問題日益凸顯。科技發(fā)展要求當今教育進行變革，而破解之道就在于加強當代職業(yè)技

高職院校的蓬勃發(fā)展、政府干預(yù)教育失靈及公眾參與教育治理的訴求成為高職教育質(zhì)量第三方評估的基本動因。開展高職教育質(zhì)量第三方評估體現(xiàn)了高職教育治理的現(xiàn)代化、科學(xué)化和民主化。本研究在對第三方評估的理論背景和現(xiàn)實背景進行全面分析的基礎(chǔ)上，采用理論思辨與實證研究相結(jié)合的方式，借鑒第四代評估理論、治理理論以及委托代理等理論，將高等

為健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，提升政策知曉度，幫助企業(yè)、技工(職業(yè)院校)、培訓(xùn)機構(gòu)和勞動者熟悉了解、用足用好政策，人力資源社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司擬整理出版《健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度政策匯編》(以下簡稱《政策匯編》)一書，供各地學(xué)習(xí)參考使用�！墩�策匯編》圖書內(nèi)容包括法律法規(guī)，中共中央、國務(wù)院文件，人力資源社會保障部文件，

本書與《工學(xué)一體化課程開發(fā)指導(dǎo)手冊(2023)》配套，主要包括三方面內(nèi)容：一是對《工學(xué)一體化課程開發(fā)指導(dǎo)手冊(2023)》中的文字內(nèi)容進行系統(tǒng)化梳理，與《工學(xué)一體化課程開發(fā)指導(dǎo)手冊(2023)》中的圖示相對照，幫助教師進一步理解掌握工學(xué)一體化課程開發(fā)的技術(shù)要點；二是對《工學(xué)一體化課程開發(fā)指導(dǎo)手冊(2023)》中的重點、

技工教育要響應(yīng)國家號召，體現(xiàn)政策要求，培養(yǎng)通用職業(yè)素質(zhì)，在現(xiàn)有課程、日常管理上做文章是可行的，甚至是必要的。通用職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)要有系統(tǒng)性目標、內(nèi)容和方法，要有主陣地，也就是要有專門的課程以及配套教材、教輔，這才是最有力的措施。目前，經(jīng)過第一輪的開發(fā)，通素課程體系已初具雛形，為了滿足一線教師越來越多的教學(xué)需求，不斷開發(fā)新