本書共分二十五個項目(各�？筛鶕�(jù)學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案及學校實習實訓條件節(jié)選需要的實訓項目)，其中前五個項目為常用汽車類專用工具介紹，項目六至項目八為選修項目，項目九、項目十為鉗工基本技能訓練(部分學校沒有開設(shè)鉗工課程建議選修)，項目十一、項目十二為常見電工電路基本技能訓練(部分學校沒有開設(shè)電工課程建議選修)，項目十三至

本書基于作者近年來的研究成果，介紹了碳煙生成理論基礎(chǔ)、醇類燃料碳煙研究進展、碳煙診斷方法，重點論述了醇類汽油混合燃料碳煙生成與前驅(qū)物演化特性、汽油表征燃料及其關(guān)鍵組分的碳煙與前驅(qū)物特性、醇類汽油混合燃料碳煙前驅(qū)物生成的化學動力學、醇類汽油混合燃料擴散火焰數(shù)值模型與顆粒動力學、長鏈醇與相似烴碳煙微納觀參數(shù)演化異同性等重要

全書共7章，包括智能車輛與人工智能概述、智能車輛體系結(jié)構(gòu)；基于多激光雷達的復雜環(huán)境障礙物檢測、基于紅外相機和毫米波雷達融合的目標檢測與跟蹤、非結(jié)構(gòu)化環(huán)境可通行區(qū)域檢測、可通行區(qū)域地圖構(gòu)建及后處理；智能車輛多源信息融合定位；駕駛行為認知與智能決策；智能車輛運動規(guī)劃；智能車輛模型預測控制方法和智能車輛測試與評價。

本書為江蘇省交通運輸科技與成果轉(zhuǎn)化項目（2019V70）“江蘇省綠色公路可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與關(guān)鍵技術(shù)體系研究”課題成果之一，內(nèi)容分為綜述篇、管理篇、技術(shù)篇、案例篇四部分。綜述篇回顧了江蘇省綠色公路發(fā)展歷程，分析了江蘇省綠色公路內(nèi)涵，展望了江蘇省綠色公路發(fā)展趨勢，提出了江蘇省綠色公路建設(shè)評價指標體系。管理篇從組織結(jié)構(gòu)、過程管

針對交通工程和智能技術(shù)的融合發(fā)展趨勢，本書聚焦智能交通工程的感知辨識和認知推演兩個層面，主要內(nèi)容包括數(shù)據(jù)驅(qū)動的城市快速路車輛時空軌跡重構(gòu)、基于自動車輛識別數(shù)據(jù)的機動車出行路徑識別、片段化觀測條件下的機動車出行鏈提取、大規(guī)模路網(wǎng)交通狀態(tài)估計與擁堵溯源、基于寬度學習的出行方式選擇行為建模、考慮時空關(guān)聯(lián)性的目的地選擇行為建模

本專著闡述了質(zhì)子交換膜燃料電池設(shè)計、集成與控制技術(shù)。首先介紹質(zhì)子交換膜燃料電池的電壓性能相關(guān)的設(shè)計及運行參數(shù)，建立了電堆的穩(wěn)態(tài)及動態(tài)電壓模型，解析了面向動力系統(tǒng)應(yīng)用的運行控制及管理需求。其次，分別介紹了空氣管理、氫氣管理、熱管理的設(shè)計需求、典型回路及控制目標，通過具體應(yīng)用的實例化，闡述了相應(yīng)管理子系統(tǒng)的運行控制方法。此

本書從職業(yè)教育教學的特點出發(fā)，聚焦汽車維修核心崗位技術(shù)技能要求，對接行業(yè)企業(yè)標準和專業(yè)教學標準，將職業(yè)技能證書考試內(nèi)容與課程內(nèi)容融合，注重對學生進行技術(shù)技能操作規(guī)范化、職業(yè)化的素質(zhì)培養(yǎng)，基于任務(wù)驅(qū)動的項目化教學設(shè)計，實現(xiàn)了課程理論與實踐的有機統(tǒng)一。教材有配套電子課件（可到QQ群107141977下載）及視頻動畫（可通過

本書詳細介紹了道橋工程CAD制圖的基本知識，繪圖的思路、方法和技巧，以實用性為主。本書內(nèi)容包括道橋工程CAD簡介，AutoCAD基礎(chǔ)知識，繪圖環(huán)境設(shè)置，基本繪圖知識，圖塊與圖案填充，基本編輯知識，文本、表格及查詢，尺寸標注與公差，打印輸出，答疑解惑100例，繪制道橋工程圖，以及附錄。本書可作為從事道橋設(shè)計和施工的技術(shù)人

發(fā)動機的裝配與調(diào)試作為汽車工業(yè)售后服務(wù)的一個關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，是汽車維修從業(yè)人員需要掌握的核心技能之一。為了讓學生能學會發(fā)動機的裝配與調(diào)試的基本原理特編寫此書。本書主要內(nèi)容包括發(fā)動機拆裝常用、專用工具的使用方法和注意事項；發(fā)動機總體構(gòu)造介紹和發(fā)動機拆裝的基本流程；以豐田5A-FE發(fā)動機為例詳細介紹拆卸步驟和注意事項；發(fā)動機配

本書是職業(yè)教育教材。 （1）編寫理念與思路--緊扣標準，立德樹人，知識能力素養(yǎng)并重 教材在內(nèi)容選取上，對接崗位需求，貫徹專業(yè)教學標準，根據(jù)課程目標選擇編寫內(nèi)容，建立《新能源汽車使用與維護》由易到難、層層推進，基于工作過程的“工匠引領(lǐng)、協(xié)同育人”的編寫標準。教材將維護技能項目化和任務(wù)化，采用教、學、做一體化教學模式。