你不用做完美小孩，我也不是完美大人！ 《沒有一棵樹，一開始就是樹》是一本兼具趣味性、實(shí)用性、啟發(fā)性，能讓廣大家長產(chǎn)生深度共鳴的教育漫畫讀物。通過簡短而富有哲思的教育理念金句以及生動(dòng)形象的漫畫，以輕松幽默的方式呈現(xiàn)人們?cè)诮逃�中面臨的問題和挑戰(zhàn)，從溫暖的親子關(guān)系，到孩子成長過程中的習(xí)慣養(yǎng)成、價(jià)值引導(dǎo)，為兒童教育提供重要的精

繼《給孩子一生的安全感》《生命教育七堂課》之后，林紫博士于2024年推出父母心理通識(shí)課系列新作《愛孩子如花在野》，意指愿孩子像花一樣在生命的原野中自由生長、自由綻放。作為中國心理咨詢行業(yè)的先行者、林紫心理機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人，林紫博士以26年一線心理咨詢?yōu)榛�礎(chǔ)，在觀察數(shù)十萬家庭、處理數(shù)千心理危機(jī)個(gè)案之后提出系統(tǒng)養(yǎng)育觀：幫助父母

《愛和自由》充分了解兒童成長規(guī)律，讓他們成為自己、發(fā)展自我。本書是孫瑞雪教育思想體系中的重要著作，是21世紀(jì)最具影響力的本土原創(chuàng)教育經(jīng)典，再版多次，暢銷20年。 全書內(nèi)容是在孫瑞雪老師演講錄的基礎(chǔ)上形成的，以愛和自由為立足點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)給孩子的愛要有科學(xué)的方式，即在對(duì)兒童成長規(guī)律的充分了解的基礎(chǔ)上，給孩子充分的愛、自由、選擇

《在愛中成長》深刻改變兒童成長環(huán)境，完整闡釋人一生中愛與成長的關(guān)系。本書為孫瑞雪老師繼《愛和自由》《捕捉孩子敏感期》《完整的成長》的教育三書之后的全新作品，是其愛和自由、規(guī)則與成長教育思想體系中重要的一部著作。作者以系統(tǒng)的思維、深刻的洞察，完整闡釋了人的一生中愛與成長的關(guān)系，引導(dǎo)父母要用愛創(chuàng)造生活、與兒童共享精神生活、

《完整的成長》引領(lǐng)父母教育認(rèn)知升級(jí)的經(jīng)典之作，200多個(gè)孩子敏感期的真實(shí)案例，全面揭示生命與成長的意義。本書是孫瑞雪教育思想體系中的重要著作，再版多次，暢銷１０年。本書詮釋了完整的人與完整的成長的真正內(nèi)涵，在繼承并發(fā)展愛和自由的核心思想上，進(jìn)一步講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在世界中創(chuàng)造自我，家長如何讓兒童成為自己身體、情

《捕捉兒童敏感期》解決兒童敏感期的難題，值得每一位中國父母實(shí)踐學(xué)習(xí)。本書是孫瑞雪老師教育思想體系中的重要著作，再版多次，暢銷20年。書中收入大量的真實(shí)故事，只要你有孩子，或是在幼兒園里工作，這些故事每天都在你身邊發(fā)生著，而生命成長的秘密以及深刻的本質(zhì)和含義就蘊(yùn)藏在故事的背后。 此次全新升級(jí)版的重點(diǎn)在于：一是補(bǔ)充了更具代

本書內(nèi)容為廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、思政課教師、學(xué)工團(tuán)委教師、輔導(dǎo)員撰寫的35篇二十大精神進(jìn)校園，隊(duì)伍協(xié)同育新人赴西柏坡紅旗渠信念教育專題研修班學(xué)習(xí)心得，集中體現(xiàn)了德育工作者對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。 本書內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)鮮明，協(xié)同育人是本書的核心，其內(nèi)容傳承和弘揚(yáng)西柏坡

漫畫費(fèi)曼學(xué)習(xí)法孩子自學(xué)版 我就是這樣考上清華的 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)高手考試方法思維方式自我學(xué)習(xí)管理書籍

·為何你說得越多，孩子越不聽話？·為什么孩子不敢拿主意，總要事事都向你請(qǐng)示？·為什么孩子凡事都要自己做，總是拒絕你的幫助？·為什么孩子常常擔(dān)心你不在的話，他該怎么辦？·為什么孩子一不順心就發(fā)脾氣大哭大鬧？·為什么孩子喜歡炫耀自己的知識(shí)？

本書是《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》配套教材，教師教育國家級(jí)精品資源共享課特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)配套教材。第2版根據(jù)我國當(dāng)前學(xué)前教育階段推行融合教育的基本精神和特殊教育循證實(shí)踐的要求，遵循特殊兒童身心發(fā)展一般性與特殊性的規(guī)律，重點(diǎn)闡述特殊兒童的認(rèn)知發(fā)展與人格發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)策略、教育策略等，最后具體探討不同類別特殊兒童的概念、