父母的養(yǎng)育方式，決定孩子的未來(lái)。學(xué)會(huì)與孩子正面溝通，才能贏得孩子的合作與信任。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教方式，讓孩子在和善的氛圍中，培養(yǎng)自律、責(zé)任、合作以及獨(dú)立的能力，還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。 學(xué)會(huì)尊重孩子，平和共處，養(yǎng)育才真正開(kāi)始。《管教有招》從中國(guó)家庭養(yǎng)育方式和特點(diǎn)出發(fā)，從自主意識(shí)、過(guò)度懲罰、人際交往、過(guò)度

本書(shū)以引導(dǎo)“父母構(gòu)建自身松弛感，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的孩子”為出發(fā)點(diǎn)，將父母經(jīng)常遇到的教育問(wèn)題與心理學(xué)知識(shí)相結(jié)合，為父母提供具體、行之有效的建議及方法，幫助父母走進(jìn)孩子的內(nèi)心，幫助孩子樂(lè)觀、自信成長(zhǎng)。

聽(tīng)障大學(xué)生由于聽(tīng)力缺失，信息獲取絕大多數(shù)通過(guò)視覺(jué)實(shí)現(xiàn)，而高等特殊教育領(lǐng)域中的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目前無(wú)統(tǒng)一的教材、無(wú)針對(duì)性的教學(xué)及學(xué)習(xí)資源。打造適合聽(tīng)障大學(xué)生的教學(xué)資源，可以更多地開(kāi)闊學(xué)生視野，增大他們知識(shí)獲取的可能性，為同類院校的聽(tīng)障生提供更多的資源范式，推動(dòng)整個(gè)特殊教育領(lǐng)域英語(yǔ)教育教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。本教材填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)聽(tīng)障大學(xué)生

本書(shū)采用案例形式呈現(xiàn)上海市群星職業(yè)技術(shù)學(xué)校近三年來(lái)開(kāi)展職業(yè)教育改革實(shí)踐的教育研究成果。內(nèi)容涉及教育教學(xué)多方面各領(lǐng)域，既有學(xué)校特色創(chuàng)建、黨建發(fā)展、學(xué)校診斷改進(jìn)管理、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、育德育人等問(wèn)題，又有專業(yè)建設(shè)、課程思政、學(xué)科教學(xué)等改革焦點(diǎn)、實(shí)踐難點(diǎn)的探討；既有反映教育教學(xué)改革實(shí)踐的科研成果，也有反映學(xué)校辦學(xué)經(jīng)

本書(shū)介紹了父母在陪伴孩子成長(zhǎng)的嬰兒期、幼兒期、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等不同階段的具體做法和心得體會(huì)，突出強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣、與孩子保持全程互動(dòng)交流，以及對(duì)手機(jī)、電腦的使用與管控等方面的重要性，有事例，有點(diǎn)評(píng)，有提醒，有建議，完整展示了全國(guó)矚目的海淀家長(zhǎng)是如何人性化“”，全國(guó)領(lǐng)先的海淀教育引導(dǎo)孩子全面發(fā)展

《小孩佩卡：與阿斯伯格同行》是關(guān)于一個(gè)阿斯伯格綜合征的孩子佩卡的故事。從佩卡媽媽的視角來(lái)講述。這是一本講述家庭生活中的心酸與喜悅的圖書(shū)。它講述了一個(gè)媽媽對(duì)她的孩子的濃濃深情。這本書(shū)向我們展示了阿斯伯格綜合癥的為人所不熟知的一面，改變了以往人們對(duì)阿斯伯格的刻板印象。在佩卡成長(zhǎng)的道路中，直面在家庭和學(xué)校中的很多復(fù)雜的困境。

\"本書(shū)是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書(shū)針對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)的相關(guān)特點(diǎn)選取和組織教學(xué)內(nèi)容，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。全書(shū)共分為七個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括探索職業(yè)自我、探索職業(yè)世界、進(jìn)行職業(yè)決策、做好就業(yè)準(zhǔn)備、提升面試技巧、保障就業(yè)權(quán)益、實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。本書(shū)采用案例導(dǎo)入、拓展鏈接、課堂活動(dòng)等多種形式，循序漸進(jìn)，寓教于樂(lè)，

"本書(shū)是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版，也是省級(jí)在線精品課程“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”的配套教材。本書(shū)貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告關(guān)于“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育”的相關(guān)要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出職業(yè)性、實(shí)踐性的特征。全書(shū)從學(xué)生的視角出發(fā)，結(jié)合企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，共分為“樹(shù)立職業(yè)理想”

本書(shū)將作者多年來(lái)對(duì)兒童、青少年和家長(zhǎng)進(jìn)行的臨床藝術(shù)治療案例與心理學(xué)、人類學(xué)和神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果相結(jié)合，總結(jié)出了緩解孩子情緒和心理問(wèn)題的100個(gè)藝術(shù)游戲。這些游戲可以直接用在日常的親子活動(dòng)中，輔助家長(zhǎng)緩解孩子因社會(huì)關(guān)系、學(xué)業(yè)等引發(fā)的恐懼、焦慮、憤怒、抑郁等問(wèn)題。通過(guò)這些有趣且多元的游戲，幫助孩子與自己和他人建立良好的

本書(shū)是一本寫(xiě)給家長(zhǎng)的家庭教育類圖書(shū)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他的童年需要愛(ài),需要陪伴,需要?dú)g樂(lè)。而和孩子一起做游戲,可以滿足孩子的這些需求。李宜萌老師倡導(dǎo)的游戲育兒法,不僅符合孩子愛(ài)玩、愛(ài)做游戲的天性,更能在游戲中,給孩子陪伴,以及培養(yǎng)他的各種能力。比如用游戲解決孩子的情緒問(wèn)題,用游戲培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維,用游戲教會(huì)孩子處理沖突…