本書涉及我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的科學(xué)、學(xué)習(xí)和教學(xué)的科學(xué)研究、學(xué)習(xí)的認知過程等重要內(nèi)容。本書首先揭示了學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素：作為執(zhí)行功能的工作記憶、作為執(zhí)行功能的記憶、學(xué)習(xí)是如何進行的、學(xué)習(xí)的方法和途徑、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。其次，對情感領(lǐng)域進行更深入的探討。情感是學(xué)習(xí)過程中的一個關(guān)鍵因素，但通常不被教師或任何其

這是一本AI教育教學(xué)的入門手冊與實用指南，不僅能為讀者提供前沿的知識與實用的工具，還可成為讀者探索AI世界的助手與伙伴，助力學(xué)生和教師真正邁入人工智能時代。本書共8章，分為兩大部分：?理念與趨勢：首先，從數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和其對教育的影響開始，剖析AI浪潮對知識與學(xué)習(xí)提出的全新要求；接著，探討AI時代下人才需要具備的核心

本書構(gòu)建的新時代大中小學(xué)勞動教育評價指標體系涵蓋3項一級指標、10項二級指標和34項三級指標，并設(shè)置了91個觀測點�！皩W(xué)生勞動素養(yǎng)”這個一級指標涵蓋“勞動價值觀”、“勞動情感與品質(zhì)”“勞動知識與技能”和“勞動實踐習(xí)慣”4項二級指標�！敖處焺趧咏逃龡l件與能力”這個

閆鵬濤，上海市教育委員會終身教育處處長。黃瀟，筆名肖水，復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士，現(xiàn)執(zhí)教于上海大學(xué)中文系中國創(chuàng)意寫作中心。 周麗昀，上海大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，上海大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長。徐蕭，詩人，澎湃新聞資深記者。本書是《學(xué)習(xí)的故事》的續(xù)篇，以20余名上海市教委評選的年度百姓學(xué)習(xí)之星獲得者的人生經(jīng)歷、學(xué)習(xí)和工作

不論是學(xué)校教育工作，還是學(xué)校教學(xué)工作，其目標都指向教育發(fā)生。沒有發(fā)生的教育教學(xué)工作，不管教育者組織多么嚴謹，內(nèi)容多么豐富，投入的時間多長、精力多大，都不構(gòu)成真實的教育。進一步說，什么時候教育發(fā)生了，“那一段的教育”才能轉(zhuǎn)化為真實的教育。因此，追求教育發(fā)生應(yīng)是教育工作者的首要任務(wù)�！昂献鲗υ挕笔亲x懂新時代青少年成長與發(fā)展

教育數(shù)字化是我國建設(shè)高質(zhì)量教育體系和培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要基礎(chǔ)。本書研究教育數(shù)字化賦能教師群體發(fā)展的支撐性力量。全書分為五個章節(jié)。第一章闡述教師專業(yè)發(fā)展的歷史沿革、基本理論和數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀;第二章從立德樹人、數(shù)字智慧和超越技術(shù)三個層面闡述數(shù)字化賦能教師專業(yè)發(fā)展的時代價值、核心要素和創(chuàng)新能力;第三章從交叉融合、均衡配置和數(shù)

本書編寫深入貫徹黨的二十大精神，貫徹執(zhí)行教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校教材管理辦法》等相關(guān)規(guī)定，根據(jù)《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年)》《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，以培養(yǎng)當代大學(xué)生健全的心理素質(zhì)為主要目的，注重落實立德樹人根本任務(wù)，將育心與育德相結(jié)合，將價值引領(lǐng)、

本書是山西師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程“教育心理學(xué)（教師教育類）”的配套教材。本次修訂在系統(tǒng)梳理前一版內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對書稿再次進行了全面的梳理和完善，推陳出新、查缺補漏，貫徹落實二十大精神和習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述進教材。全書共13章內(nèi)容，通過“知識導(dǎo)圖”“學(xué)習(xí)

本書是一本以筆記為線索，串聯(lián)整個學(xué)習(xí)過程的實用之書，作者小夢學(xué)姐現(xiàn)身說法，以自身故事出發(fā)，將她“做筆記上北大”的經(jīng)驗和方法分享給大家。 我們都知道上課需要記筆記，那么到底為什么需要記？ 什么東西需要記，什么東西不需要記？ 上課的時候沒時間記怎么辦？ 記筆記跟不上老師講的速度怎么辦？ 記了很多筆記最后用不上怎么

《做一名教育家型教師》是一本為廣大教師群體編寫的職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)與能力提升的指導(dǎo)手冊。教育強國的背景是社會，教育改革的核心是課程，教學(xué)變革的陣地是課堂，立教興教的關(guān)鍵是教師。本書作者圍繞教師自我素養(yǎng)和能力提升的十二大核心能力展開，如內(nèi)驅(qū)力、思考力、閱讀力、研究力、語言力、課程力、課堂力、教學(xué)力等。每一章都詳細闡述了這些能力