本著主要研究（1）高校思想政治教育治理的問題指向以及問題導(dǎo)向的思想政治教育治理邏輯，重點分析“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題如何成為思想政治教育治理基本遵循的內(nèi)在邏輯；（2）研究青年政治素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及其之于思想政治教育治理的意義。分析青年政治素養(yǎng)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，從人才培養(yǎng)規(guī)格角度研究思想政治教育治理的目標(biāo)指向，闡述高校思想政治教育在人才培養(yǎng)過程中存在的目標(biāo)不具體、不明確的問題及其治理需求。（3）研究高校思想政治教育治理內(nèi)容。通過剖析高校思想政治教育目標(biāo)、課程內(nèi)容、教育教學(xué)方式、活動設(shè)計、教育結(jié)果評價等各要素環(huán)節(jié)，研究思想政治教育過程中亟需修正的教育要素及教育展開方式等，有針對性地確定高校思想政治教育需要治理的具體內(nèi)容。（4）研究目標(biāo)導(dǎo)向、問題主線高校思想政治教育一體化治理體系。從注重行動的課程設(shè)計、突出學(xué)生主體參與的教育方式、側(cè)重實踐產(chǎn)出的考核評價、強(qiáng)調(diào)行動自覺的教育主體培育等方面研究推動高校思想政治教育回歸自身邏輯的治理路徑，從整體上探討高校思想政治教育治理方法論，形成五位一體高校思想政治教育治理體系。