《高職體育與健康教程》將教育部頒布的《普通高校體育課程指導(dǎo)綱要》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(試行)》的精神融入其中，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想。教材融入大量新知識、新理論，內(nèi)容精煉，結(jié)構(gòu)實用合理，對健康、營養(yǎng)、體育鍛煉與健康、體育鍛煉的方法與規(guī)律等內(nèi)容著重進行了闡述，力求使《高職體育與健康教程》成為伴隨學(xué)生成長并終生受益

《公共基礎(chǔ)知識筆記》是為了方便大家學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)知識編著的一部職業(yè)教育類圖書。上冊分兩個部分：法律篇和哲學(xué)篇。法律篇主要包括法理學(xué)、憲法、民法、刑法、行政法、商經(jīng)法、訴訟法七大內(nèi)容；哲學(xué)篇圍繞哲學(xué)概論、唯物論、辯證法、認識論、唯物史觀五大章節(jié)展開敘述。下冊主要分為毛中特篇、經(jīng)濟篇、管理公文篇、常識篇四大部分。毛中特篇，分

2021年，北京市持續(xù)深入落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2020—2023年)》等政策文件精神，扎實推進中央深化職業(yè)教育改革重大制度設(shè)計的有序落地。為引導(dǎo)高等職業(yè)教育質(zhì)量提升和健康有序發(fā)展，北京市教育委員持續(xù)推進北京市高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告研制工作，有效監(jiān)測高等職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量，引導(dǎo)高職

本書作者在教材的研究和編寫方面深得師生好評，本書以提高主題教育活動的有效性、促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展為出發(fā)點，結(jié)合案例，通過多個模塊對中職生素質(zhì)教育從不同的角度進行分析。全書內(nèi)容按主題分為六個任務(wù)，分別是人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新。每個任務(wù)包含三個課，每——課由學(xué)前提問、教學(xué)目標(biāo)、信經(jīng)典案

本書立足于高職院校思想政治理論課教育改革發(fā)展和全面提高高職院校思想政治理論課質(zhì)量及實效性這一主題，系統(tǒng)闡述高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)的相關(guān)理論之源、發(fā)展歷程、生成過程和內(nèi)在機理，分析其現(xiàn)狀，反思其存在問題及成因，形成系統(tǒng)可行的課程建設(shè)方案，全面構(gòu)建教學(xué)課程體系，切實提升其針對性和實效性。

本書梳理了德育學(xué)科四門課程——《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》《經(jīng)濟政治與社會》《哲學(xué)與人生》的所有考點，并輔以適量的鞏固練習(xí)題，幫助學(xué)生把握考試重點，增強復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

本書主要整理兩方面內(nèi)容,一是收錄民國時期出版的各種期刊中關(guān)于職業(yè)教育的文章,分為各地職業(yè)教育概況、國內(nèi)教育理論與實踐、職業(yè)教育法令規(guī)程、職業(yè)指導(dǎo)、中華職業(yè)教育社、工業(yè)教育等十一類近,3000條;二是收錄民國時期職業(yè)學(xué)校出版的�？�,這些校刊是當(dāng)時職業(yè)教育發(fā)展最直接的見證。這些資料絕大多數(shù)是首次影印出版,具有較高的史料價值

本書的內(nèi)容分為三個部分。第一部分是幼兒園主題畫,通過考綱解析、理論基礎(chǔ)、范例分析、綜合練習(xí),逐一分析講解知識點,來系統(tǒng)學(xué)習(xí)和強化學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在繪畫方面的創(chuàng)作專業(yè)技能。第二部分是續(xù)編(寫)幼兒故事,通過考綱分析、范文賞析、作品閱讀、模擬練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握技巧,合理編排故事結(jié)構(gòu)和主題。第三部分是幼兒園保教活動分析,通

本書共8章，闡述了高職院校的由來，屬性與學(xué)生特點，高職學(xué)生管理的理論基礎(chǔ)，高職院校學(xué)生檔案管理，德育學(xué)分制的探索與應(yīng)用研究等內(nèi)容。

本書基于對澳大利亞發(fā)展歷史和政治、經(jīng)濟、文化的綜合分析，從縱向和橫向的角度，全面地考察原住民貧困的現(xiàn)狀，剖析其貧困的原因，在此基礎(chǔ)上對原住民職業(yè)教育反貧困的具體實踐進行系統(tǒng)地分析，以深入了解澳大利亞原住民職業(yè)教育在反貧困進程中取得的經(jīng)驗，并客觀認識其存在的不足。主要介紹了職業(yè)教育反貧困的理論基礎(chǔ)與理性探討、澳大利亞原住