本書共4個(gè)項(xiàng)目，包括思維能力訓(xùn)練、解決問題能力訓(xùn)練、服務(wù)能力訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練。

《“1+X”證書制度下高職復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐》分析了“1+X”證書制度與高職院校復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)融合的內(nèi)涵、邏輯和路徑，結(jié)合實(shí)際案例從人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)資源、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行了“1+X”證書制度與技術(shù)技能人才培養(yǎng)的融合探索，為“1+X”證書制度下高職院校復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)提

本書通過理論、實(shí)踐、發(fā)展三篇，全面展現(xiàn)了廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院在產(chǎn)教融合、校企合作方面所作的努力，系統(tǒng)總結(jié)了該校的五創(chuàng)并舉舉措、兩對(duì)兩訪三落實(shí)筑基工程、兩制三育一體系模式、入園建院、課崗融合育人模式、產(chǎn)教融合、四鏈銜接實(shí)現(xiàn)路徑，對(duì)于落實(shí)國家產(chǎn)教融合政策、推進(jìn)高職院校產(chǎn)教融合實(shí)踐、提升校企合作人才培養(yǎng)質(zhì)量有一定現(xiàn)實(shí)意義。

賽課融通綜合育人2020年全國職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)技術(shù)分析報(bào)告分為中職和高職兩個(gè)分冊(cè)，此分冊(cè)為中職分冊(cè)，收錄車身修理、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用、分布式光伏系統(tǒng)的裝調(diào)與運(yùn)維、計(jì)算機(jī)檢測(cè)維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)、數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)、焊接技術(shù)、電氣安裝與維修、機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)技能、沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營、建筑裝飾技能、工程測(cè)量、蔬菜嫁

本書堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，立足職業(yè)教育類型特色，緊扣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想這一主旨，以職業(yè)探索、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為內(nèi)容架構(gòu)，旨在幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)、學(xué)會(huì)求職并順利就業(yè)、提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力。全書基于“問題引入—本節(jié)主題—知識(shí)鏈接—過程訓(xùn)練—效果評(píng)估”的工作過程化開發(fā)思路，強(qiáng)化課程思政理念引

本書主要涵蓋銅仁職院申報(bào)籌建、合并轉(zhuǎn)型、示范骨干、省部共建、優(yōu)質(zhì)高校、雙高建設(shè)、鄉(xiāng)村振興優(yōu)質(zhì)校以及創(chuàng)建本科職教學(xué)校等重點(diǎn)工作中的講話、發(fā)言總結(jié)、工作案例、宣講講座、發(fā)表論文、省市課題報(bào)告等內(nèi)容。其中，工作講話、總結(jié)發(fā)言部分主要包含在各項(xiàng)工作會(huì)議、主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育等專題教育上的講話；工作案例主要是在全國平臺(tái)上分享交

本書共由三部分組成。第一部分是導(dǎo)論，介紹了職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)以及專業(yè)群課程體系框架設(shè)計(jì)、培養(yǎng)目標(biāo)、能力導(dǎo)向內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)效果評(píng)價(jià)、校企合作開發(fā)等的研究情況。第二部分?jǐn)?shù)字財(cái)金專業(yè)群課程體系構(gòu)建研究，論述了數(shù)字財(cái)金專業(yè)崗位群工作實(shí)踐所需知識(shí)與技能、崗位群所需知識(shí)與技能融入課程體系模式、崗位群所需知識(shí)與技能在課程體

基于創(chuàng)新能力的高職教學(xué)模式研究與構(gòu)建

本書本著更好地服務(wù)新生的態(tài)度，立足中職新生入學(xué)實(shí)際情況，從國家對(duì)職業(yè)教育的政策文件、學(xué)校概況、日常行為規(guī)范、宿舍管理制度、獎(jiǎng)懲制度、資助育人和安全教育等方面，系統(tǒng)講解了中職新生入學(xué)后面臨的問題。本教材具有以下特點(diǎn)：1.本教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，講解全面，實(shí)用性強(qiáng)。2.編寫團(tuán)隊(duì)成員既包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生管理工作人員，也包括參

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的基石，肩負(fù)著國家所要求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要“面向全體”的重要功能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課的重點(diǎn)并不在于培養(yǎng)出多少短時(shí)期內(nèi)自謀職業(yè)的“生意人”，而在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。希望在此種下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，培養(yǎng)能夠很好地適應(yīng)時(shí)代的快速變化和未來國家創(chuàng)新