本書以虛擬人物——博士生三花從“打算讀博”到“博士最終畢業(yè)”的全過程為線索,詳細(xì)“揭秘”各個環(huán)節(jié)需要注意的事項(xiàng)以及避免的彎路,包括讀博所需的素質(zhì)與前期準(zhǔn)備、博士學(xué)習(xí)過程中的選題、科研規(guī)劃、作息時間調(diào)整、開題、心態(tài)調(diào)整、博士論文寫作等問題。 全書采用三花與同學(xué)、師兄妹及導(dǎo)師等的有趣對話的形式撰寫,以輕松活潑的語言氛圍展現(xiàn)
"《大學(xué)生社交禮儀(微課版)》是以“微課版”+“電子活頁式教材”+“課程思政”的結(jié)構(gòu)打造的創(chuàng)新教材!洞髮W(xué)生社交禮儀(微課版)》構(gòu)建了全新的大學(xué)生社交禮儀內(nèi)容體系,緒論中探討了社交的含義、要素、類型及特點(diǎn),以及社交禮儀的作用和社交禮儀的修養(yǎng)等基本問題。在此基礎(chǔ)上設(shè)計了個人形象禮儀、日常交往禮儀、社交活動禮儀、涉外禮儀與
"《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求〉的通知》(教高廳〔2007〕07號),結(jié)合新時代大學(xué)生的思想特征和發(fā)展需求,引導(dǎo)他們深入認(rèn)識自我、全面認(rèn)知世界,盡早確立清晰的生涯發(fā)展目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)自主性、獨(dú)特性和高質(zhì)量發(fā)展。本書共分為十三章,內(nèi)容涵蓋職業(yè)生涯規(guī)劃概述、培
"開展具有中國特色、時代精神,促進(jìn)通專融合的通識教育,是我國高等教育的重要課題。清華大學(xué)通識教育的總體目標(biāo)是“立己達(dá)人,全人格的價值養(yǎng)成;審思明辨,批判性的思維能力;文理兼?zhèn),跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)”。本書匯聚了清華大學(xué)34門“高定位、高挑戰(zhàn)度”的通識榮譽(yù)課程案例,它們以“無專業(yè)門檻,有學(xué)理深度”為建設(shè)方向,涵蓋人文、社科、
廈門大學(xué)年鑒2023
本書闡述了職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃基本概念及其對人生、大學(xué)生發(fā)展的價值意義,簡要介紹了職業(yè)生涯相關(guān)理論、方法,并將職業(yè)生涯規(guī)劃分為自我認(rèn)知、職業(yè)發(fā)展機(jī)會評估、職業(yè)生涯設(shè)計、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施、職業(yè)生涯規(guī)劃反饋五個步驟進(jìn)行介紹,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。本書內(nèi)容豐富,突出實(shí)踐性與指導(dǎo)性,目的在于幫助大學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)知
《日語畢業(yè)論文實(shí)踐與答辯》是一本應(yīng)用型模塊化教材。本教材圍繞日語畢業(yè)論文的操作流程組織材料,包括論文選題、研究計劃、資料收集與整理,先行研究論文的讀解、歸納和總結(jié),開題報告的構(gòu)思與撰寫,論文摘要、序言、本論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、謝辭和答辯等從準(zhǔn)備到結(jié)束的各個環(huán)節(jié)。本教材引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐掌握相關(guān)理論知識和語言技巧,再結(jié)合人工
本書收錄了時論、紀(jì)念、禮贊、針砭4個部分近150篇個人網(wǎng)評文章。主要發(fā)表于光明網(wǎng)、求是網(wǎng)、中國青年網(wǎng)、央視網(wǎng)等央媒平臺,浙江在線、浙江新聞、浙江理工大學(xué)等省級或本人所在單位的門戶網(wǎng)站,學(xué)習(xí)有理(浙江日報專題客戶端)、思想火炬(中國社會科學(xué)院國家文化安全與意識形態(tài)建設(shè)客戶端)、中國紅色文化研究會、察網(wǎng)等重要法人單位微信公
在中華人民共和國成立75周年之際,恰逢中國農(nóng)業(yè)大學(xué)國際學(xué)院建院30周年,國際學(xué)院以約稿或采訪的形式,組織編寫了本書。本書記錄了35位校友在國際學(xué)院學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也從側(cè)面反映了國際學(xué)院發(fā)展的歷程,記錄了在世界各個角落、在各行各業(yè)奮斗的國院人的身影,留下了國院人的美好回憶,展望了國院人的美好未來,為國際化教育的可持
本書基于對我國協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)實(shí)情景的理解和現(xiàn)有理論研究的基礎(chǔ)上,從宏觀、中觀、及微觀三個層次構(gòu)建了協(xié)同創(chuàng)新理論分析框架。宏觀層面協(xié)同創(chuàng)新是要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)相互融合,最終解決科技經(jīng)濟(jì)兩張皮問題,是國家推行協(xié)同創(chuàng)新的終極目標(biāo);中觀層面的協(xié)同創(chuàng)新是指企業(yè)、大學(xué)、科研院所建立起有效的合作互動機(jī)制,實(shí)現(xiàn)111>3的協(xié)同增值效