現(xiàn)代社會(huì)，讓世界變得更好更安全是一項(xiàng)重要的全球共識(shí)，尤其是兒童，非常容易發(fā)生意外事故。據(jù)統(tǒng)計(jì)，兒童期意外傷害是14歲以下兒童死亡的*位死因，意外死亡占中國(guó)兒童總死亡百分率的26.1%。兒童可能遇到的日常意外事故包括交通事故，燒傷、燙傷，溺水以及摔傷等。本叢書根據(jù)年齡不同而分為2冊(cè)：《0-3歲篇》《3-6歲篇》。本書是《

本書探討了終身教育背景下我國(guó)成人教育發(fā)展所面臨的問(wèn)題、困境，所擁有的優(yōu)勢(shì)及應(yīng)采取的對(duì)策，主要包括成人教育理論、成人教育發(fā)展與改革、畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)等方面的問(wèn)題。

當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)們非常重視兒童智商的提高，但對(duì)兒童情商的培養(yǎng)卻存在很多誤區(qū)。本書共分七章，從當(dāng)前家庭教育中存在的問(wèn)題、當(dāng)前家庭教育中的誤區(qū)、成功對(duì)情商的依賴、孩子情商不足的表現(xiàn)、培養(yǎng)情商應(yīng)從出生開(kāi)始、培養(yǎng)孩子情商的方法及兒童情商培養(yǎng)中的技巧等方面，對(duì)兒童情商培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)解讀，為家長(zhǎng)們教育孩子提供了知識(shí)和方法。本書內(nèi)容豐

《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》是中等職業(yè)學(xué)校課程改革試驗(yàn)成果教材，結(jié)合近年來(lái)國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育的有關(guān)文件精神，遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，針對(duì)中職生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)傳授�！毒蜆I(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》淡化理論色彩，在將具有可操作性的技巧與方法傳授給學(xué)生時(shí)，選取了大量典型企業(yè)、典型人物作為案例，表述簡(jiǎn)潔�！毒蜆I(yè)與創(chuàng)

《環(huán)境.生活.職業(yè)》是在深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的背景下，根據(jù)《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》，并在吸收了近年來(lái)環(huán)境保護(hù)教育改革成果的基礎(chǔ)上編寫而成的。由張建君擔(dān)任主編的《環(huán)境.生活.職業(yè)》將環(huán)境保護(hù)與生活、職業(yè)融合在一起，既保留了傳統(tǒng)環(huán)境保護(hù)知識(shí)體系，又圍繞生活和職業(yè)，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境保護(hù)教育與職業(yè)素養(yǎng)教育

六年級(jí)，是孩子世界觀、人生觀的形成期，學(xué)習(xí)成績(jī)的動(dòng)搖期，親子溝通的敏感期，綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升期，思維能力的發(fā)展期，健康心態(tài)的形成期，青春期教育的關(guān)鍵期，《六年級(jí)，決定孩子一生的關(guān)鍵期》指導(dǎo)六年級(jí)孩子的父母?jìng)�，給予孩子一個(gè)好未來(lái)，不僅要懂得孩子的心理，更要掌握科學(xué)的教育方法：人生引導(dǎo)＋學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

初中7-9年級(jí)，如何說(shuō)孩子才會(huì)愛(ài)上你

本書分為八章，內(nèi)容包括了生涯與生涯規(guī)劃，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)工作與職業(yè)，職業(yè)理想與職業(yè)道德，生涯能力，生涯發(fā)展與管理，生涯選擇等。

本書由生涯準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、自我分析、自我測(cè)評(píng)、能力評(píng)估、職場(chǎng)前瞻、職業(yè)決策、求職策略、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與導(dǎo)航未來(lái)等十章內(nèi)容構(gòu)成，全程引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。本書既適用于教師教學(xué)，又適用于學(xué)生自學(xué)，是中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、品德教育等的好教材。

美國(guó)哈佛大學(xué)教授丹尼爾·戈?duì)柭�指出，在促使一個(gè)人成功的個(gè)人因素中，情商的作用占到了80％，而智商的作用只占20％。然而時(shí)下家庭教育的現(xiàn)狀是，大部分父母只重視孩子的智力開(kāi)發(fā)而忽視了情商教育，所以很多孩子身上出現(xiàn)了抑郁、自閉、蠻橫、暴躁、自卑、自私、任性以及經(jīng)受不了挫折等影響孩子健康成長(zhǎng)的一系列問(wèn)題。不難想象，盡管一個(gè)孩子