本書(shū)共包括4章,第1章是工程管理專(zhuān)業(yè)概況,介紹了工程管理專(zhuān)業(yè)的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)。第2章是工程管理專(zhuān)業(yè)課程體系,通過(guò)對(duì)產(chǎn)教融合型課程體系的構(gòu)建,修訂了新版人才培養(yǎng)方案。第3章是工程管理專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)建模,包括部分項(xiàng)目化教學(xué)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程知識(shí)建模。第4章是基于OBE理念的教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)以成果為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)與

本書(shū)共選編50個(gè)課程思政教學(xué)案例,內(nèi)容酒蓋工、理、經(jīng)、管、法、藝術(shù)、教育等學(xué)科門(mén)類(lèi)。全書(shū)以線教學(xué)為基點(diǎn),細(xì)致解析了思政元素融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的理念、路徑與方式方法,呈現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐,教育效果等方面的內(nèi)容。教學(xué)案例主要包含:知識(shí)、能力、價(jià)值三維目標(biāo)。

數(shù)字化賦能促進(jìn)不同專(zhuān)業(yè)的融合與合作，打破學(xué)科壁壘，形成全新的協(xié)同創(chuàng)新模式，培養(yǎng)具備跨界思維和創(chuàng)新能力的人才。數(shù)字化時(shí)代為高校充分利用數(shù)字技術(shù)提升治理能力與效能提供了良好的機(jī)遇。本書(shū)作者結(jié)合自己的管理崗位，探討了數(shù)字化變革在高校治理中的積極作為，分析了高校治理中數(shù)字化改革的現(xiàn)實(shí)困境，然后從頂層設(shè)計(jì)、智慧校園、管理服務(wù)、科

本書(shū)批判性地研究了美國(guó)的應(yīng)試教育下深刻而持久的問(wèn)題美國(guó)的高利害標(biāo)準(zhǔn)化考試將復(fù)雜的教育過(guò)程簡(jiǎn)化為可量化的分?jǐn)?shù)，迫使教學(xué)為考而教，將考試成績(jī)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況相分離，無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)成果。書(shū)中詳細(xì)介紹了美國(guó)應(yīng)試教育考試制度的歷史成因，分析了由此產(chǎn)生的社會(huì)不公和階層固化問(wèn)題。美國(guó)政府的著眼點(diǎn)在于提高應(yīng)試成績(jī)，測(cè)

這是一本幫助家長(zhǎng)和學(xué)生解決如何報(bào)選專(zhuān)科志愿的書(shū)。 作者團(tuán)隊(duì)根據(jù)100名校解析，200專(zhuān)業(yè)解答，1000學(xué)校數(shù)據(jù)收集，十余年報(bào)考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，手把手教你精準(zhǔn)填報(bào)志愿！詳細(xì)解讀新高考背景下學(xué)業(yè)規(guī)劃和選科策略，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)快速學(xué)會(huì)高效填報(bào)高職、專(zhuān)科志愿！解答報(bào)志愿時(shí)，選學(xué)校還是選專(zhuān)業(yè)？該不該服從調(diào)劑？熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和冷門(mén)專(zhuān)業(yè)都有哪

本書(shū)包括播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)概況、專(zhuān)業(yè)人才需求分析、播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)圖譜及基于OBE理念的教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,全方位展示該校播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的全貌。

本書(shū)介紹了黃河科技學(xué)院電子信息工程專(zhuān)業(yè)以人才需求、崗位任務(wù)和崗位能力為出發(fā)點(diǎn),按照基于成果的教育理念,以項(xiàng)目化教學(xué)為載體,以知識(shí)建模為手段,全面實(shí)施產(chǎn)教融合型課程體系改革與實(shí)踐的探索成效;闡述了電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才需求情況、主要崗位及崗位任務(wù)、基于主要崗位及崗位任務(wù)的項(xiàng)目化課程體系及整個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程體系,重點(diǎn)展示了5門(mén)項(xiàng)

本書(shū)以黃河科技學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)教融合型課程體系的改革與實(shí)踐為主線,以“學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)”為核心,旨在打造更加適應(yīng)市場(chǎng)需求的教育教學(xué)模式。內(nèi)容從服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與就業(yè)的緊密結(jié)合度出發(fā),梳理就業(yè)崗位必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能,并以此重塑項(xiàng)目化課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐指導(dǎo),為學(xué)生學(xué)習(xí)及教師

本書(shū)以黃河科技學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程體系改革和實(shí)踐為例,首先對(duì)當(dāng)前財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)概況進(jìn)行了闡述,其次具體分析了我校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀,然后詳細(xì)介紹了我校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建過(guò)程與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),最后呈現(xiàn)了多門(mén)項(xiàng)目化課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的知識(shí)圖譜和教學(xué)設(shè)計(jì),以此推動(dòng)財(cái)務(wù)管理人才培育向著創(chuàng)新、先進(jìn)的方向發(fā)展。

本書(shū)以黃河科技學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系改革和實(shí)踐為例,首先對(duì)當(dāng)前法學(xué)專(zhuān)業(yè)概況進(jìn)行了闡述,其次具體分析了我校法學(xué)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀,然后詳細(xì)介紹了我校法學(xué)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合型課程體系構(gòu)建過(guò)程與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),最后呈現(xiàn)了多門(mén)項(xiàng)目化課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的知識(shí)圖譜和教學(xué)設(shè)計(jì),探索了法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新思路和新路徑。