本書(shū)是曾建平任職井岡山大學(xué)校長(zhǎng)期間的講話輯錄。這些講話以時(shí)間為軸，選取了作者在開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等公開(kāi)場(chǎng)合的致辭、報(bào)告、學(xué)習(xí)體會(huì)，主旨是高校青年大學(xué)生教育和高校治理，反映了作者的辦學(xué)理念和教育思想，體現(xiàn)了大學(xué)的本質(zhì)、大學(xué)的發(fā)展規(guī)律，即黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本、紅色目標(biāo)是引領(lǐng)、改革創(chuàng)新是出路、學(xué)科建設(shè)是核心、教學(xué)質(zhì)量是生命、科學(xué)研

本書(shū)采用“挑戰(zhàn)—認(rèn)知—連接—思維—項(xiàng)目—工具”的六部曲結(jié)構(gòu)，依托于清晰的邏輯關(guān)系，每一部分都緊密相扣。從初步認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要概念起步，到展開(kāi)思維訓(xùn)練和項(xiàng)目實(shí)踐，再到提供項(xiàng)目推進(jìn)的工具，形成了一個(gè)完整的體系。涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、挑戰(zhàn)分析、個(gè)人與環(huán)境的深度認(rèn)知、社會(huì)和行業(yè)趨勢(shì)的洞察、思維模式的訓(xùn)練、項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)

本書(shū)介紹了有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論，如蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)過(guò)程模型、機(jī)會(huì)識(shí)別方法、商業(yè)模式畫(huà)布、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理、創(chuàng)業(yè)資源評(píng)估、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建原則、商業(yè)計(jì)劃書(shū)內(nèi)容結(jié)構(gòu)等內(nèi)容；有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維訓(xùn)練，如同理心思維、批判性思維、系統(tǒng)性思維、可持續(xù)發(fā)展理念等內(nèi)容；有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本方法與工具，如客戶畫(huà)像、客戶旅行圖、利益關(guān)系人圖、SWOT

西南聯(lián)大研究熱潮不斷，《西南聯(lián)大研究》第一、二、三、四輯的出版，引起社會(huì)各界強(qiáng)烈反響�！段髂下�(lián)大研究(第四輯)》是在《西南聯(lián)大研究》(第三輯)后再次推出的文集。全書(shū)整合了國(guó)內(nèi)外關(guān)于西南聯(lián)大的研究資源，集結(jié)了西南聯(lián)大研究理論研討會(huì)的論文和西南聯(lián)大研究者的最新研究成果，收錄相關(guān)研究論文四十余篇并附相關(guān)研究文獻(xiàn)。輯中文章，涉

新時(shí)代催生了學(xué)習(xí)型社會(huì)的新格局，高校教師作為知識(shí)傳播、創(chuàng)新推動(dòng)和社會(huì)服務(wù)的關(guān)鍵力量，理應(yīng)成為這場(chǎng)變革的重要參與者。本書(shū)聚焦學(xué)習(xí)型社會(huì)的新愿景與新要求，結(jié)合國(guó)內(nèi)外成功案例的實(shí)踐探索與創(chuàng)新成果，分析了高校教師如何憑借知識(shí)優(yōu)勢(shì)、教學(xué)科研能力及社會(huì)影響力，積極應(yīng)對(duì)激勵(lì)機(jī)制不完善、角色定位多元等諸多挑戰(zhàn)，通過(guò)校企合作新模式、產(chǎn)學(xué)

本書(shū)從許美德（RuthHayhoe）教育思想形成的時(shí)代背景出發(fā)，從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面系統(tǒng)總結(jié)許美德在研究和推介中國(guó)文化、中國(guó)大學(xué)和中國(guó)教育家精神方面所作的努力，為我們充分理解和領(lǐng)悟許美德對(duì)中國(guó)高等教育的研究、進(jìn)一步打開(kāi)探索中國(guó)大學(xué)發(fā)展之道的視野提供參考。

北京大學(xué)文科研究所在中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上具有重要地位。本書(shū)比較系統(tǒng)、全面地梳理了北京大學(xué)文科研究所的歷史，探討了以文研所為主體展開(kāi)的現(xiàn)代學(xué)術(shù)活動(dòng)，呈現(xiàn)了研究生教育的發(fā)展?fàn)顩r，揭示了文研所在中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)方面的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。 北京大學(xué)文科研究所在中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上具有重要地位。本書(shū)比較系統(tǒng)、全面地梳理了北京大學(xué)文科研究所的

《高等教育研究量表手冊(cè)》是國(guó)內(nèi)外高等教育研究領(lǐng)域量表匯編手冊(cè)，比較全面、詳盡地介紹了高等教育研究領(lǐng)域的重要量表。 進(jìn)入21世紀(jì)后，教育學(xué)研究領(lǐng)域，尤其是高等教育研究領(lǐng)域，實(shí)證研究越來(lái)越普遍，量化研究迅速增加。量表是量化研究的重要工具之一，熟練掌握各種量表對(duì)于研究者和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常重要。本書(shū)匯編了國(guó)內(nèi)外高等教育研究領(lǐng)域的

科研之路，常被喻為一場(chǎng)學(xué)術(shù)修行，但其間的迷茫、壓力與精神困頓，卻遠(yuǎn)非“修行”二字可以輕描淡寫(xiě)。它更像一段“苦難重重”的西天取經(jīng)路，需要研究生們不斷闖關(guān)、不斷成長(zhǎng)。那么，如何在這段充滿挑戰(zhàn)的“研途”中，不僅收獲學(xué)識(shí)與學(xué)位，更能成就一個(gè)更優(yōu)秀、更幸福的自己？文雙春教授的這本《研究生成長(zhǎng)指南——做研究，做更好的自己》正是為回

《高等教育、全球科學(xué)、共同福祉：西蒙·馬金森北京大學(xué)演講錄》基于英國(guó)高等教育學(xué)者西蒙·馬金森教授在北京大學(xué)“大學(xué)堂”頂尖學(xué)者講學(xué)計(jì)劃系列演講的內(nèi)容，探討了諸多重大而發(fā)人深思的主題：高等教育在全球化與本土化張力中的未來(lái)走向：“全球科學(xué)”的范式轉(zhuǎn)型、非西方知識(shí)體系的崛起及國(guó)際權(quán)力博弈；對(duì)西方主導(dǎo)的“國(guó)際化”概念的深人批判；