本書分為教學(xué)理論和教學(xué)實踐兩部分。理論概述了現(xiàn)代俄語報刊語言的特點、報刊閱讀課程定位等問題，分別對學(xué)生閱讀思維機制、教師角色、報刊閱讀教學(xué)的選材和組配、學(xué)生閱讀水平與質(zhì)量的檢測與評估等進行研究。教學(xué)實踐分為兩個部分：第一部分選材時效性較強，主要為授課老師在授課前選擇俄羅斯媒體上報道的最新國際、國內(nèi)重大新聞，及時捕捉俄文媒體最新的信息，了解最新的語法現(xiàn)象，補充、積累最新的詞匯。第二部分的選材更偏重經(jīng)典，主要是彌補學(xué)生在俄語主干課程上所欠缺的一些涉及到科技、文化、經(jīng)貿(mào)、軍事、政治、法律、環(huán)保、醫(yī)療衛(wèi)生、旅游等題材的知識，旨在擴大學(xué)生的知識面，提高閱讀能力。
本書教學(xué)實踐課程的每一課由4—6篇短文組成，在每一課內(nèi)同一題材的文章不重復(fù)，每篇短文篇幅長短適當(dāng)；每一課所配置的練習(xí)便于授課老師和學(xué)生的課堂操作。教程中的測試課用來階段性檢測學(xué)生閱讀技巧的掌握情況和評估學(xué)生閱讀能力的提高程度。
安新奎，西安外國語大學(xué)俄語學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，莫斯科國立語言大學(xué)訪問學(xué)者，長期從事本科生俄漢翻譯理論與實踐、俄語報刊閱讀、口譯理論與實踐基礎(chǔ)教學(xué)。
俄語報刊閱讀教學(xué)理論…
一、 現(xiàn)代俄語報刊語言的特點……....
二、 當(dāng)今俄羅斯報紙標題的語言變化及功能……………...
三、報刊閱讀教學(xué)范式之研究……………
四、報刊閱讀：信息積累+能力培養(yǎng)……
五、圖式理論與報刊閱讀教學(xué)……………
六、國家俄語考試閱讀測試的分析與研究
七、考試中閱讀測試命題存在的問題分析
俄語報刊閱讀教學(xué)實踐…………
УРОК 1………….
УРОК 2…………..
УРОК 3…………..
УРОК 4………………..... ………..
УРОК 5…………..
УРОК 6…………..
УРОК 7…………..
УРОК 8…………..
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УРОК 16……....
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УРОК 18……....
УРОК 19………….
УРОК 20…………..
УРОК 21…………..
УРОК 22………………..... ………..
УРОК 23…………..
УРОК 24…………..
УРОК 25…………..
УРОК 26…………..
УРОК 27……………... …………..
УРОК 28……...
УРОК 29……...
УРОК 30……...
УРОК 31……...
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УРОК 33……....
УРОК 34……....
УРОК 35……....
УРОК 36……
參考文獻……
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