全書共四輯，分為“教學目標與內容的確定”“教學策略與方法的運用”“課堂教學實錄及點評”“初中語文教學思考”， 作者從一線教師教學遭遇的難點“目標與內容的確定”出發(fā)，探討語文該教什么，語文課又該怎么教。全書二十余篇文章，近百個課例，正反對比，基于課堂觀察事ê