張坤主編的《可摘義齒修復工藝技術》是在對口腔義齒加工企業(yè)、口腔醫(yī)療機構充分調研的基礎上，根據口腔修復技工崗位需求，選擇義齒加工企業(yè)和臨床最常用、最實用的口腔修復技術，結合中職學校特點，以培養(yǎng)實用技能為主而編寫的，編寫人員由學校一線教師及具有豐富臨床經驗的醫(yī)師、技師共同組成，本教材在結構上采用項目式教學模式，全書共包含五個項目，把口腔可摘義齒常用修復技術的知識和技能有機地融合到一個個的項目制作當中去，遵循全國示范校建設所倡導的“以行動為導向”、“理實一體化”、“工學結合”的教學理念，按照項目式教學要求、在教師、醫(yī)師、技師的共同參與下而進行編寫的。其主旨就是要易學、實用、夠用，真正做到為學生而編寫。在編寫上突出教學重點，注重技能操作技巧，同時每項操作均設有評分標準，既有利于教學考核，也便于學生進行自我評價。
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項目一 彎制法制作6缺失可摘局部義齒
一、項目分析及各個任務的排列程序
(一)項目分析
(二)各個任務的排列程序
二、各任務的完成過程及其相關理論知識
(一)任務1的完成
相關理論知識11 可摘局部義齒的設計
(二)任務2的完成I
相關理論知識12修復前的準備
(三)任務3的完成
相關理論知識13 制取印模和灌注模型
(四)任務4的完成
相關理論知識1一4模型設計
(五)任務5的完成
相關理論知識15 彎制支架技術
(六)任務6的完成
相關理論知識16排牙
(七)任務7的完成
相關理論知識17 裝盒及熱處理
(八)任務8的完成
相關理論知識18打磨、拋光
(九)任務9的完成
三、項目總結
(一)任務匯總
(二)知識總結
(三)實施步驟
(四)主要技術指標
(五)項目在實際工作中的意義
四、實踐指導
(一)任務1實踐指導
(二)任務2實踐指導
(三)任務3實踐指導
(四)任務4實踐指導
(五)任務5實踐指導
(六)任務6實踐指導
(七)任務7實踐指導
(八)任務8實踐指導
(九)任務9實踐指導
五、復習題
項目二 彎制法制作21/1256魚缺失可摘局部義齒
一、項目分析及各個任務的排列程序
(一)項目分析
(二)各個任務的排列程序
二、各任務的完成過程及其相關理論知識
(一)任務1的完成
(二)任務2的完成j
(三)任務3的完成
(四)任務4的完成
(五)任務5的完成
(六)任務6的完成
(七)任務7的完成
(八)任務8的完成
(九)任務9的完成
三、項目總結
(一)任務匯總
(二)知識總結
(三)實施步驟
(四)主要技術指標
(五)項目在實際工作中的意義
四、實踐指導
(一)任務1實踐指導
(二)任務2實踐指導
五、復習題
項目三 鑄造支架法制作6缺失可摘局部義齒
一、項目分析及各個任務的排列程序
(一)項目分析
(二)各個任務的排列程序
二、各任務的完成過程及其相關理論知識
(一)任務1的完成
(二)任務2～4的完成
(三)任務5的完成
相關理論知識31 鑄造支架
(四)任務6～9的完成
三、項目總結
(一)任務匯總
(二)知識總結
(三)實施步驟
(四)主要技術指標
(五)項目在實際工作中的意義
四、實踐指導
“鑄造支架制作”實踐指導
五、復習題
項目四 鑄造支架法制作8765/5678缺失可摘局部義齒
一、項目分析及各個任務的排列程序
(一)項目分析
(二)各個任務的排列程序
二、各任務的完成過程及其相關理論知識
(一)任務1的完成
(二)任務2～9的完成
三、項目總結
(一)任務匯總
(二)知識總結
(三)實施步驟
(四)主要技術指標
(五)項目在實際工作中的意義
四、實踐指導
五、復習題
項目五 全口義齒的制作
一、項目分析及各個任務的排列程序
(一)項目分析
(二)各個任務的排列程序
二、各任務的完成過程及其相關理論知識
(一)任務1的完成
相關理論知識51 全口義齒制作的基礎知識
(二)任務2的完成
相關理論知識52 啼托的制作
(三)任務3的完成
相關理論知識53 頜位關系記錄
(四)任務4的完成
相關理論知識54上呻架
(五)任務5的完成
相關理論知識55 全口義齒的排牙
(六)任務67的完成
(七)任務8的完成
相關理論知識56 全口義齒初戴后出現的問題與處理
三、項目總結
(一)所有任務匯總
(二)知識總結
(三)實施步驟
(四)主要技術指標
(五)項目在實際工作中的意義
四、實踐指導
(一)制作蠟基托、儋堤
(二)全口義齒的排牙
五、復習題
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