我曾教過的兩個學生就是這樣一組鮮明的對比：學生李維，一下課總是第一個躥到講臺前向老師請教問題，或和同桌聚到一塊討論上課沒有弄懂的知識點。剛入學的時候他成績并不拔尖，但憑著勤學好問的勁頭，一學期下來就進入了班級前十名。學生張濤，從來不問問題，成績也很糟糕，我問他原因，他說：“上課沒聽懂，又不好意思問，害怕別人笑話�！苯Y果，問題越積越多，他不懂的知識也就越多，成績也就越來越差了�？梢院敛豢鋸埖卣f，有疑不問于學習而言無異于慢性自殺。一個個疑問就好像是漂浮在你思維中的一顆顆沙礫，一顆兩顆看不出對你有什么危害，但是，當它越積越多的時候，就會堵塞你的思維通道，讓你再難以條理清晰地思考問題，再難以取得優(yōu)秀的成績了。再有，我們所學習的知識都是連續(xù)的，每一個知識點，都是知識鏈條上必不可少的一環(huán)。這次你某個知識點沒有聽懂，又不及時去問、去解決，那么下次，再學習新知識用到這個知識點時，你就會犯暈，聽得云山霧罩。長久這樣下去，你的成績又怎么可能會好得了呢？因此，基本每次和學生們談到學習習慣問題時，我都會說：在學習過程中，有疑就問是最為重要的。為此，我還給學生們提出了這樣一個建議——準備一個“疑問”本。將學習過程中遇到的問題都記錄到這個本子上，然后，或者找老師，或者找同學，將這些問題一一消滅掉，那么，你離優(yōu)秀也就不遠了。你想啊，一道題不會，你問了就掌握了。經常發(fā)問，你就能經常掌握新的知識，日積月累下來就是一筆不小的財富。當你本子上沒有不會的題目時，你當然就能成績優(yōu)異了。由此，我們也可以這樣說，疑問就像是一把雙刃劍，如果你能對其善加利用，就能讓你在學習過程中披荊斬棘，取得突飛猛進的進步；反之，你則會被疑問所傷。那么，我們又如何做到有疑就問呢？一定要破除這樣三種心理。 (1)破除“懶惰”心理、“怕麻煩”心理。在日常教學過程中，我發(fā)現，很多同學有疑不問，和他們的“懶惰” 心理、“怕麻煩”心理有著很大的關系。 我教過的一個學生就是這樣的典型：這位學生剛入學時成績處于班級中等水平，說不上好，也不算差，但僅僅是一個學期之后，他的成績就落到了班級的下游。對此，我感到非常納悶，這個學生并不比別人笨，怎么成績下滑得這么快呢？后來，我特意將他找來談了談，在和他談話的過程中，我發(fā)現，問題就是出在了他懶得提問上。他說，上完一堂課后，他感覺腦袋已經被塞得滿滿的了，一點兒也不想再學，覺得問問題或者跟別人討論都是非常麻煩的事情……結果也就不言而喻，他的成績就因為他的懶惰思想漸漸滑下來了。和學生們談到學習習慣這個問題時，我經常會這樣強調：學習是不容許偷懶的，在學習上一星一點的偷懶，就可能會給我們的學業(yè)造成無法彌補的損失。仔細想想，是不是這個道理？你對某個知識點掌握得不牢，偷懶了，嫌麻煩了，不肯去問老師，不肯向別人請教，那么在接下來的學習過程中，一旦碰到了這個知識點，它就會成為阻礙你前進的坎兒，讓你的學習更加吃力。你不問的知識點越多，在學習過程中欠下的賬就越多，就好像一個知識的大空間，出現了很多窟窿，你補也補不上，還怎么可能取得好成績呢？所以，如果你想讓自己的學習成績出眾，那么首先就要破除自己“懶惰”的心理、“怕麻煩”的心理。 (2)破除“一道題不會沒關系”的腴理。有時候，人的心理很奇妙。有了第一次，勢必就會有第二次，逐漸養(yǎng)成習慣就很難改正了。學習也是這樣，你有一次認為一道題不會沒關系，到下一次再遇到不會的題目時，就可能會繼續(xù)放任自己不去解決。久而久之，你不會的題目越來越多，就好比是給自己學習的道路上從一個小土包逐漸堆積成了一座大山，想要越過大山前進就變成了一件很困難的事情。我就曾教過這樣一個學生：剛剛入學時，夏薇成績還算不錯，排在班上十多名，平時學習也很用功，可讓我感到奇怪的是，幾次月考下來，夏薇的成績不僅沒有提升反而出現了下滑的趨勢。她苦惱地找到我，讓我?guī)退�找找原因。在跟夏薇交流中，我了解到，她的成績之所以不進反退，就是因為她對待疑問有這樣一種心理——一道題不會沒關系。因為這種思想的影響，遇到問題，她就放過，長久這么下來。積壓的問題越來越多，學習也就漸漸跟不上別人的腳步了�，F實生活中，和上述學生一樣，存有“一道題不會沒關系”心理的學生委實不在少數。一道不會，下次碰到類似的知識點就會繼續(xù)疑惑，繼續(xù)搞不懂，接著就會進入一個惡性循環(huán)的怪圈，最終導致自己的學習成績越來越差，甚至會因為不會的東西越來越多產生厭學情緒。因為深明這一點，在日常教學過程中，我就經常會給學生們提這樣一個醒：學習無小事，學習中任何一個看起來不起眼的知識點，都可能成為決定你成敗的滑鐵盧，所以，任何人都不能對學習存輕視之心，哪怕是最細小的知識，如果你不懂，也絕對不能放過。P5-7