教育部《關于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》（教職成[2008]8號）明確指出：必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育；堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以提高質(zhì)量為重點，面向市場、面向社會辦學，增強職業(yè)教育服務社會主義現(xiàn)代化建設的能力；深化人才培養(yǎng)模式改革，更新教學內(nèi)容，改進教學方法，突出職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力.
　　職業(yè)教育在教學工作中如何體現(xiàn)“以全面素質(zhì)為基礎，以職業(yè)能力為本位，以提高技能水平為核心”的教學指導思想，如何處理提高學生的文化素質(zhì)與強化技能培訓的關系、職業(yè)崗位需要與終身學習需要的關系以及擴大專業(yè)服務面向與加強職業(yè)崗位針對性的關系；在課程模式上，如何從具體國情出發(fā)，引進、借鑒國外經(jīng)驗，適應工學結合、校企合作等人才培養(yǎng)模式的需要，創(chuàng)新課程模式；在課程結構上，如何改變學科課程結構，實現(xiàn)課程的模塊化、綜合化；在教材建設中，如何改變傳統(tǒng)的學科型教材，開發(fā)和編寫符合學生認知和技能養(yǎng)成規(guī)律，體現(xiàn)以應用為主線，具有鮮明職業(yè)教育特色的教材體系及其配套的數(shù)字化教學資源.這些都是職教工作者需要思考的問題.
　　為了切實貫徹落實上述教學指導思想，西南師范大學出版社聯(lián)合相關學會組織,邀請高校專家、中職一線教師及企業(yè)工程技術人員，結合重慶實際，注重應用性、普適性和前瞻性，以夠用、實用為原則，共同開發(fā)編寫了這套教材.
　　“機械類專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學內(nèi)容體系改革的研究”與重慶市教育科學規(guī)劃重點課題《重慶中等職業(yè)教育戰(zhàn)略發(fā)展研究》的成果來編寫.一方面把最新的技術信息和科研成果引入教材，有效避免了書本知識與實際應用之間脫節(jié)；另一方面嚴格遵照職業(yè)教育教學規(guī)律，運用較強的理論基礎和典型的操作技能，把企業(yè)中最新發(fā)展的技術和知識結構靈活地固化為教學內(nèi)容，保證教材的科學性和可接受性，充分反映區(qū)域和行業(yè)特色，緊貼社會實際，緊貼就業(yè)市場.