《心理學(xué)十五講》采納心理學(xué)的多種研究取向,深入淺出地闡述了心理學(xué)眾多領(lǐng)域中激動人心的內(nèi)容,如心理發(fā)展、意識、感知覺、學(xué)習(xí)與記憶、思維與創(chuàng)造、言語與交往、智力與測驗、人格與評估、時間金錢與幸福等,并從心理學(xué)百余年歷史上精選了43項“原創(chuàng)研究”作了專欄重點推介,既展示了這些研究對于心理學(xué)發(fā)展所起的推動作用,又充分體現(xiàn)了心理學(xué)家的探索精神和人格魅力。此次對全書進行了修訂,吸收了近年來的研究成果,替換了過于老化的知識性內(nèi)容,更具嚴謹性、豐富性、趣味性和啟發(fā)性。                                    
		
	
閱讀《心理學(xué)十五講》,將有助于讀者求知、成才、了解自己和實踐成功人生!
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  鄭  涌(1967- ),西南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,重慶市有突出貢獻中青年專家。                                    
                                                                                                                            “名家通識講座書系”總序
第二版序
第一講  心理學(xué)的性質(zhì)
  一、日常生活中說到的心理學(xué)
  二、獨具特色的心理學(xué)
  三、心理學(xué)的目標(biāo)
  四、心理學(xué)的方法
  五、心理學(xué)的觀點
  重大研究:史上首次心理學(xué)實驗(馮特,1879)
第二講  心理的生物基礎(chǔ)
  一、神經(jīng)系統(tǒng)
  二、腦的三大機能系統(tǒng)
  重大研究:裂腦人(斯佩里,1968)
  三、腦機制研究
  重大研究:腦變化(羅茲維格,1972)                                                                                                “名家通識講座書系”總序
第二版序
第一講  心理學(xué)的性質(zhì)
  一、日常生活中說到的心理學(xué)
  二、獨具特色的心理學(xué)
  三、心理學(xué)的目標(biāo)
  四、心理學(xué)的方法
  五、心理學(xué)的觀點
  重大研究:史上首次心理學(xué)實驗(馮特,1879)
第二講  心理的生物基礎(chǔ)
  一、神經(jīng)系統(tǒng)
  二、腦的三大機能系統(tǒng)
  重大研究:裂腦人(斯佩里,1968)
  三、腦機制研究
  重大研究:腦變化(羅茲維格,1972)
  四、內(nèi)分泌系統(tǒng)
  五、遺傳對行為的影響
  重大研究:分養(yǎng)雙生子(鮑查德,1990)
第三講  心理的環(huán)境基礎(chǔ)
  一、物理環(huán)境
  二、文化傳統(tǒng)
  重大研究:個人與集體(川迪斯,1988)
  三、拷貝世界
  四、社會情境
  重大研究:斯坦福監(jiān)獄實驗(漢涅和津巴多,1977)
  重大研究:從眾(阿希,1955)
  重大研究:服從(米爾格拉姆,1963)
  五、大眾氛圍
第四講  畢生心理發(fā)展
  一、嬰幼兒期
  重大研究:視崖(吉布森和沃克,1960)
  二、兒童期
  重大研究:道德推理(科爾伯格,1963)
  三、青少年期
  四、成人期
  重大研究:“歷史終結(jié)”錯覺(吉爾伯特,2013)
  五、面對死亡
  重大研究:人生八階段(埃里克森,1950)
第五講  意識狀態(tài)
  一、神秘的意識
  二、注意
  三、睡眠與夢
  重大研究:釋夢(弗洛伊德,1900)
  四、催眠
  重大研究:催眠(希爾加德,1968)
  五、幻覺
第六講  感覺與知覺
  一、從感覺開始
  二、知覺的特征
  重大研究:知覺能力(特恩布爾,1961)
  重大研究:大小恒常性(荊其誠,1963)
  三、物體知覺
  重大研究:φ現(xiàn)象(韋特海默,1910)
  重大研究:大范圍首先(陳霖,1982)
  四、社會知覺
  五、錯覺
第七講  學(xué)習(xí)與記憶
  一、經(jīng)典條件作用
  重大研究:條件反射(巴甫洛夫,1927)
  二、操作條件作用
  三、觀察學(xué)習(xí)
  重大研究:“芭比娃娃”(班杜拉,1961)
  四、記憶系統(tǒng)
  重大研究:保持曲線(艾賓浩斯,1885)
  重大研究:漢字內(nèi)隱記憶(楊治良,1994)
  五、遺忘
第八講  思維與創(chuàng)造
  一、概念形成
  二、推理
  三、決策
  四、問題解決
  重大研究:通用問題解決者(紐厄爾和西蒙,1972)
  五、創(chuàng)造思維
第九講  言語與交往
  一、言語交流
  重大研究:轉(zhuǎn)換生成語法(喬姆斯基,l957)
  二、非言語交流
  三、社會歸因
  重大研究:歸因(海德,1958)
  四、人際溝通與吸引
  五、喜歡與愛
  重大研究:愛(哈洛,1958)
第十講  動機、情緒與意志
  一、原發(fā)性動機
  二、習(xí)得性動機
  重大研究:需要層次(馬斯洛,1943)
  三、情緒體驗與表情
  四、意志控制與失控
  重大研究:期望效應(yīng)(羅森塔爾,1966)
  重大研究:橫渡大西洋(林德曼,1956)
  五、價值觀
第十一講  智力與智力測驗
  一、智力界說
  二、智力測驗
  重大研究:智力測驗(比內(nèi),1905)
  三、智力結(jié)構(gòu)
  重大研究:三棱智力結(jié)構(gòu)模型(林崇德,1983)
  四、智力發(fā)展
  重大研究:出生順序與智力發(fā)展(扎伊翁茨和馬庫斯,1975)
  五、智能特殊者
第十二講  人格與人格評估
  一、人格界說
  二、氣質(zhì)類型
  三、人格特質(zhì)
  重大研究:特質(zhì)(奧爾波特,1937)
  重大研究:“大七”(王登峰,1995)
  四、人格形成
  五、人格評估
  重大研究:墨漬測驗(羅夏,1921)
  重大研究:主題統(tǒng)覺測驗(默里,1935)
第十三講  心理健康與社會和諧
  一、心理健康的特征
  二、壓力與應(yīng)對
  重大研究:社會再適應(yīng)評定量表(霍姆斯和拉希,1967)
  三、危機與干預(yù)
  四、人格與健康
  重大研究:A型人格(弗里德曼和羅森曼,1959)
  五、自我和諧與社會和諧
第十四講  心理異常與心理治療
  一、心理異常的界定
  二、心理異常種種
  三、心理異常的對待
  四、心理療法
  重大研究:療法選擇(史密斯和格拉斯,1977)
  五、療效
  重大研究:真的有效嗎?(艾森克,1952)
第十五講  時間、金錢與幸福
  一、時間人格
  二、時間與幸福
  三、金錢與幸福
  重大研究:幸福密碼(哈佛,1938)
  四、時間、金錢啟動與幸福
  重大研究:時間定價(德沃,2007)
  五、健全人格與幸福進取者
  重大研究:“四自”(黃希庭,1996)
參考文獻
                                    
                                                                                                                                                                                                      第一講 心理學(xué)的性質(zhì)
  當(dāng)今社會的喧囂和生活的浮躁正在讓我們不經(jīng)意間忘記了生活的本真。很多人都在感嘆,我們的物質(zhì)生活越來越寬裕了,怎么精神世界卻越來越不安分了?心理學(xué)也因此受到了前所未有的普遍關(guān)注。確實,每個人都該懂些心理學(xué),因為它涉及到我們生活的方方面面。例如,有心靈感應(yīng)的事實存在嗎?我們的夢是怎樣發(fā)生的?“眼見為實,耳聽為虛”有心理學(xué)依據(jù)嗎?使用藥物能促進記憶嗎?為什么有些人比另一些人更聰明?獨生子女有獨特的心理特征嗎?為什么說“性格決定命運”?凡此種種,心理學(xué)就是要回答這些問題。
  一 日常生活中說到的心理學(xué)
  在日常生活中,當(dāng)提到心理學(xué)時,一般人總覺得有些神秘。所謂“畫虎畫皮難畫骨,知人知面不知心”,而心理學(xué)卻能把大家認為不可知的“心”都知道了,這其中一定有特殊的門道,有奧妙訣竅。有的人因此會認為心理學(xué)是一門了不起的“測心術(shù)”,但也有的人可能認為心理學(xué)就像“占星”、“算卦”一樣不可置信,更多的人則可能是將信將疑。這些看法都是在不了解科學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,難免存在一定偏頗。其實,人心既是可測的,也確實是難測的。讓我們先從這個論題談起。
  人心可測
  人的心理,我們看不見、聽不到、摸不著,因而人們常常把它比喻為“黑箱”。對于這個“黑箱”,作為探索心靈奧秘科學(xué)的心理學(xué),是通過哪些途徑對它進行探測的呢?
  第一條途徑是通過言行來探測的心理。個人的言行總是受其心理支配的。我們可以根據(jù)人的言行表現(xiàn)去了解其心理!霸娧灾尽,我們通過一個人寫的詩可以了解其志向。又如,一個學(xué)生考試考得好與不好,通常會產(chǎn)生不同的心理變化并表現(xiàn)在行為上:考得好的感到歡欣鼓舞,而考得不好的行為沮喪。通過該生的情緒變化,我們大致可以探測出其心理上的變化。
  第二條途徑是通過生理變化來探測人的心理活動。任何心理活動都會有生理變化的線索。有些是我們很容易觀察到的,如人緊張時出汗、害羞時臉紅等,但更多的心理活動則需要借助于精密的生理儀器來探測。例如,有些人說他們睡覺時從來不做夢。怎樣來檢驗他們睡眠時是否在做夢?是否有心理活動呢?可以用一種叫腦電描記器的儀器來記錄他們在睡眠時的腦電波。如果腦電圖出現(xiàn)快波時把那些說自己從來不做夢的人弄醒,他們就會生動地回憶出剛剛做的夢。這說明,運用精密的生理儀器可以探測到人們在睡眠時是否做夢、是否有心理活動。
  第三條途徑是通過研究者的推論來探測人的心理。如前所述,學(xué)生考試成績的好壞可能會表現(xiàn)在其言行上,如果我們進一步了解到這個學(xué)生是一個一貫刻苦努力的學(xué)生,因而我們大致可以推斷:這次考得好會進一步增強其學(xué)習(xí)熱情和信心,這次考得不好會激發(fā)他加倍地努力;但如果了解到該生一貫表現(xiàn)很差,則大致可能推斷:這次考好了他可能會沾沾自喜,這次考糟了他可能會更自暴自棄。類似這樣的推斷,我們平常是經(jīng)常在做著的。
  人心難測
  說人心可測只是問題的一個方面。但另一方面,人心確實是很難測的,因為影響人心的因素是很多的。
  首先人心與言行的關(guān)系并不是一義的而是多義。例如某人的微笑,它可能表征躊躇滿志而沾沾自喜,也可能表示對你的好感,還可以嘲笑你的愚蠢、甚至可能是笑里藏刀盤算著對你的暗害等等。又例如,人心是矛盾的。這種矛盾的心理甚至在行為表現(xiàn)很難被人們所發(fā)現(xiàn),也很難被生理儀器所測出。在曹雪芹的《紅樓夢》中,寶玉對湘云勸他留心“經(jīng)濟學(xué)問”的話不以為然,并說:“林妹妹不說這樣混賬話,若說這話,我也和她生分了。”黛玉聽了這話,不覺又喜又驚,又悲又嘆。所喜者,果然自己眼力不錯,素日認他是個知己,果然是個知己。所驚者,他在人前一片私心稱揚于我,其親熱厚密,竟不避嫌疑。所嘆者,你既為我之知己,自然我亦可為你之知己矣;既你我為知己,則又何必有金玉之論哉;既有金玉之論,亦該你我有之,則又何必來一寶釵哉!所悲者,父母早逝,雖有銘心刻骨之言,無人為我主張。況近日每覺神思恍惚,病已漸成,醫(yī)者更云氣弱血虧,恐致勞怯之癥。你我雖為知己,但恐自不能久待;你縱為我知己,奈我薄命何!想到此間,不禁滾下淚來。(《紅樓夢》第三十二回)黛玉這時的落淚雖與悲哀、哀怨、悲悔、愁苦時的落淚在行為反應(yīng)相同或相似,但內(nèi)心的心理矛盾卻是很不同的。因此僅以言行或表情,對人的心理作直線式的探測往往是不準確的。
  其次,生理學(xué)的方法難以探測心理的奧秘。前已述及今天我們可以用腦電描記器探測到睡眠時人是否在做夢,但卻不能探測到人做夢的內(nèi)容。即使今后科學(xué)技術(shù)發(fā)達了,能用先進的儀器探測到不同內(nèi)容的夢境的生理反應(yīng),形象思維和抽象思維的不同的生理反應(yīng),但是思維意識畢竟不等于生理反應(yīng)。正如恩格斯所說:“終有一天我們可以用實驗的方法把思維‘歸結(jié)為’腦子中的分子的和化學(xué)的運動;但是難道這樣一來就把思維的本質(zhì)包括無遺了嗎?”(恩格斯:《自然辯證法》,人民出版社1971年版,第226頁)
  第三,用日常經(jīng)驗來推測人心往往是錯誤的。就那上面的那個例子來說,雖然學(xué)生考試成績的好壞會表現(xiàn)在其言行上,但究竟如何表現(xiàn)還受到許許多多因素的影響,而不僅僅與其平常是否努力有關(guān)。比如,據(jù)心理學(xué)的研究,他對于此次考試成敗如何歸因,就是一個很有影響的因素,你只需想想他是否將其歸因于運氣就會發(fā)現(xiàn)結(jié)果會全然不同。正是由于影響我們心理的因素十分復(fù)雜多樣,心理的表現(xiàn)又可以十分曲折,我們平常在推斷人的心理時可說是經(jīng)常出錯的。
  人類的心理現(xiàn)象是世界上的最為神奇而復(fù)雜的現(xiàn)象。恩格斯在《自然辯證法》中把“思維著的精神”譽為“地球上最美的花朵”。探究人的心理活動的奧秘被看作是人類最后的,也是最重大的科學(xué)挑戰(zhàn)。這使得許多過去沒有什么聯(lián)系的科學(xué)匯聚到了一起,包括腦科學(xué)、計算機科學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、人類學(xué)、習(xí)性學(xué)、遺傳學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、社會生物學(xué),等等。這其中,心理學(xué)扮演著極其重要的角色。