上冊(cè)
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 提升人才培養(yǎng)水平
全面提高教育質(zhì)量 增強(qiáng)高校競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力
高校要增強(qiáng)文化傳承創(chuàng)新的緊迫感和使命感
穩(wěn)步提升高等教育質(zhì)量的必備元素——基于學(xué)校內(nèi)部相關(guān)要素分析
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)崛起背景下我國(guó)高校文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)研究
本科教育需要弘揚(yáng)學(xué)做合一的教育理念——從學(xué)而時(shí)習(xí)之的釋義談起
打造城市型大學(xué)新聞教育的“大新聞?dòng)^”
高職院校發(fā)展建設(shè)面臨的主要問(wèn)題及對(duì)策——以四川省為例
以學(xué)生為主體的開(kāi)放式互教學(xué)習(xí)模式探討
藝術(shù)素養(yǎng)與科學(xué)精神——高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究
創(chuàng)新實(shí)踐育人 注重知行統(tǒng)一——淺談培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)改革與實(shí)踐
農(nóng)業(yè)高職學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系與運(yùn)行機(jī)制
基于目標(biāo)教育的獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式初探——以成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院為例
融入園區(qū)、多元合作的高職軟件人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 上冊(cè)
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式  提升人才培養(yǎng)水平
全面提高教育質(zhì)量  增強(qiáng)高校競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力
高校要增強(qiáng)文化傳承創(chuàng)新的緊迫感和使命感
穩(wěn)步提升高等教育質(zhì)量的必備元素——基于學(xué)校內(nèi)部相關(guān)要素分析
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)崛起背景下我國(guó)高校文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)研究
本科教育需要弘揚(yáng)學(xué)做合一的教育理念——從學(xué)而時(shí)習(xí)之的釋義談起
打造城市型大學(xué)新聞教育的“大新聞?dòng)^”
高職院校發(fā)展建設(shè)面臨的主要問(wèn)題及對(duì)策——以四川省為例
以學(xué)生為主體的開(kāi)放式互教學(xué)習(xí)模式探討
藝術(shù)素養(yǎng)與科學(xué)精神——高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究
創(chuàng)新實(shí)踐育人  注重知行統(tǒng)一——淺談培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)改革與實(shí)踐
農(nóng)業(yè)高職學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系與運(yùn)行機(jī)制
基于目標(biāo)教育的獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式初探——以成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院為例
融入園區(qū)、多元合作的高職軟件人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
基于校企深度合作平臺(tái)上的高職學(xué)院“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)模式研究——以成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙進(jìn)工程”為例
項(xiàng)目集群教學(xué)模式下企業(yè)兼職教師的項(xiàng)目化管理研究
構(gòu)建中醫(yī)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的探討
應(yīng)用型全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式課程體系構(gòu)建及思考
“教”為“不教”：對(duì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的再思考
發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院機(jī)制優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式——以電子科技大學(xué)成都學(xué)院為例
基于嵌入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地方高校人才培養(yǎng)模式改革研究
基于“五種觀(guān)念”的本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念——以四川大學(xué)錦城學(xué)院為例一
基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)模式在IT高職教育中的運(yùn)用
論成人高校人才培養(yǎng)模式改革的價(jià)值取向
“工學(xué)交替”教學(xué)模式探究
創(chuàng)造性思維是現(xiàn)代教學(xué)改革的最佳選擇
創(chuàng)新與引領(lǐng)：警察院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)對(duì)接模式探析
關(guān)于提高新建公安本科高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的思考
關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)文化使命的思考
卓越法律人才培養(yǎng)模式的選擇
民族高等教育人才培養(yǎng)模式研究
試論民族院校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的“民族性”
“2312”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐模式研究
高職環(huán)藝專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革探索與實(shí)踐
高職醫(yī)學(xué)生主體性教育的探索與思考
“校協(xié)聯(lián)盟、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式改革的探索與實(shí)踐
高職旅游院校訂單式培養(yǎng)與定向式培養(yǎng)的對(duì)比研究
民辦高職院校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究——以四川為例
構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的特色之路——四川音樂(lè)學(xué)院綿陽(yáng)藝術(shù)學(xué)院辦學(xué)的“非遺”特色
試論現(xiàn)代大學(xué)的文化使命
就業(yè)難與高等教育質(zhì)量管見(jiàn)
關(guān)于高等職業(yè)院校搭建中高職立交橋，構(gòu)建終身教育體系的思考
民族地區(qū)教師教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究
關(guān)于民族文化教育與民族地區(qū)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考
新建本科院校實(shí)現(xiàn)再次轉(zhuǎn)型的探索
地方高校校地合作高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索
堅(jiān)守研究生教育的核心目標(biāo)，注重研究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——對(duì)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生教育發(fā)展的思考
推動(dòng)西部地區(qū)高校人才培養(yǎng)模式改革提高西部高等教育質(zhì)量的策略探析
基于CDIO理念的“城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理”應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)特色教育研究
強(qiáng)化協(xié)同，按需培養(yǎng)：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然
完善雙學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探討
論現(xiàn)代大學(xué)的多重文化使命
當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新特點(diǎn)新趨勢(shì)及新對(duì)策
高校民族文化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考
民族高校人才培養(yǎng)模式改革的探討與思考
地方高校特色發(fā)展的探索與實(shí)踐
基于心智模式共享的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升
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