在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的21世紀(jì)，各國(guó)掀起了大范圍的教育改革浪潮。提高教育質(zhì)量是教育改革的關(guān)鍵，教師是教育活動(dòng)的主要實(shí)施者，教師的專業(yè)化水平影響著教育改革的進(jìn)程和效果。美國(guó)積極建立和發(fā)展了教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體。經(jīng)過(guò)幾十年的不斷完善，美國(guó)早期教育教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展趨于成熟，取得了顯著的成效。本書(shū)對(duì)美國(guó)早期教育教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的歷史沿革、構(gòu)成要素、實(shí)踐特征及改進(jìn)舉措等方面進(jìn)行研究，并提出幼兒教師專業(yè)發(fā)展建議。