本書聚焦大學(xué)生學(xué)科競賽能力培養(yǎng)，系統(tǒng)闡述了學(xué)科競賽的內(nèi)涵、價值、現(xiàn)狀與問題，并深入探討了其能力培養(yǎng)機制。通過對物理、土木水利、海洋工程、體育等學(xué)科競賽的實踐案例分析，展示了不同學(xué)科競賽的特點及對學(xué)生能力提升的作用。本書特色鮮明，理論與實踐緊密結(jié)合，運用大量真實案例和數(shù)據(jù)進行論證，且緊跟時代步伐，探討了 AI 賦能下學(xué)科競賽的創(chuàng)新與未來發(fā)展趨勢。其價值在于為高等教育改革提供參考，助力高校優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。本書適合高等教育管理者、學(xué)科競賽指導(dǎo)教師、參賽學(xué)生及教育研究者使用，既可作為高校學(xué)科競賽組織與實施的指導(dǎo)手冊，也可為相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究提供理論支撐與實踐案例參考。
第1章 大學(xué)生學(xué)科競賽能力培養(yǎng)概述 001
1.1 學(xué)科競賽的內(nèi)涵與價值 003
1.1.1 學(xué)科競賽的本質(zhì)特征 003
1.1.2 學(xué)科競賽的內(nèi)涵 005
1.1.3 學(xué)科競賽的價值 006
1.2 學(xué)科競賽能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題 008
1.2.1 國內(nèi)學(xué)科競賽能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀 008
1.2.2 學(xué)科競賽能力培養(yǎng)的現(xiàn)存問題 011
1.2.3 國際視野下的學(xué)科競賽對比分析 015
第2章 大學(xué)生學(xué)科競賽能力培養(yǎng)機制 020
2.1 學(xué)科競賽能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ) 021
2.1.1 能力培養(yǎng)的核心理論 021
2.1.2 多元主體角色的重要性 024
2.1.3 “三維一體”培養(yǎng)框架 026
2.2 學(xué)科競賽能力培養(yǎng)的實施路徑 029
2.2.1 政策驅(qū)動下的頂層設(shè)計 029
2.2.2 支持與保障體系 035
2.2.3 評價與反饋機制 038
第3章 大學(xué)生學(xué)科競賽能力培養(yǎng)的成效評估 043
3.1 學(xué)生能力提升的評估 045
3.1.1 能力提升維度的確定 045
3.1.2 評估指標體系設(shè)計 048
3.1.3 評估體系實施與驗證 054
3.2 培養(yǎng)機制的優(yōu)化 057
3.2.1 現(xiàn)有培養(yǎng)機制的痛點診斷 057
3.2.2 培養(yǎng)機制的重構(gòu)策略 057
第4章 國內(nèi)部分大學(xué)生學(xué)科競賽實踐 059
4.1 物理類學(xué)科競賽 061
4.1.1 國際青年物理學(xué)家錦標賽（IYPT） 061
4.1.2 全國大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽（CUPT） 067
4.2 土木水利類學(xué)科競賽 079
4.2.1 全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽（NSDCC） 080
4.2.2 全國大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計大賽 084
4.3 海洋工程類學(xué)科競賽 090
4.3.1 全國海洋航行器設(shè)計與制作大賽 091
4.3.2 中國海洋工程設(shè)計大賽（COEDC） 098
4.4 體育類學(xué)科競賽 117
4.4.1 “體育+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 118
4.4.2 體育文化與運動健康創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 125
4.4.3 智慧體育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 129
4.5 數(shù)學(xué)類學(xué)科競賽 133
4.5.1 選題策略 133
4.5.2 論文寫作規(guī)范 135
4.5.3 中國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（CMC） 136
4.5.4 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽（CUMCM） 138
第5章 AI賦能下的大學(xué)生學(xué)科競賽創(chuàng)新與未來展望 146
5.1 AI賦能大學(xué)生學(xué)科競賽的現(xiàn)狀分析 147
5.2 AI對大學(xué)生學(xué)科競賽的影響 148
5.3 AI賦能下大學(xué)生學(xué)科競賽的未來展望 149
參考文獻 152
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