第一章 數(shù)智技術(shù)驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代化工轉(zhuǎn)型新態(tài)勢 001～048 第一節(jié) 數(shù)智技術(shù)前沿發(fā)展洞察 002 一、智能化生產(chǎn)技術(shù)革新趨勢 002 二、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)展 007 三、虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)前沿探索 014 第二節(jié) 數(shù)智技術(shù)在現(xiàn)代化工領(lǐng)域的深度滲透 020 一、智能化生產(chǎn)技術(shù)的工藝革新 020 二、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)決策體系重構(gòu) 030 三、虛實(shí)融合的技術(shù)技能培養(yǎng)體系 035 第三節(jié) 數(shù)智技術(shù)給現(xiàn)代化工領(lǐng)域帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 038 一、數(shù)智技術(shù)給現(xiàn)代化工行業(yè)帶來的機(jī)遇 038 二、數(shù)智技術(shù)給現(xiàn)代化工行業(yè)帶來的挑戰(zhàn) 042 三、現(xiàn)代化工行業(yè)應(yīng)對(duì)數(shù)智技術(shù)挑戰(zhàn)的策略 044 第二章 理論基石與關(guān)鍵概念界定 049～072 第一節(jié) 研究的理論根基 050 一、全生命周期理論在化工人才培養(yǎng)體系構(gòu)建中的指導(dǎo)意義 050 二、人的全面發(fā)展學(xué)說對(duì)化工高技能人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的引領(lǐng)作用 053 三、教育適應(yīng)理論在化工職業(yè)教育對(duì)接數(shù)智時(shí)代需求的應(yīng)用 055 四、譜系說理論在化工人才培養(yǎng)譜系構(gòu)建中的理論支撐 057 第二節(jié) 核心概念精準(zhǔn)界定 060 一、高技能人才在數(shù)智化化工領(lǐng)域的新內(nèi)涵 060 二、譜系在化工人才培養(yǎng)體系中的內(nèi)涵 063 三、全過程人才培養(yǎng)在化工教育中的內(nèi)涵 065 四、動(dòng)態(tài)評(píng)測在數(shù)智賦能化工人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控中的內(nèi)涵 067 第三章 現(xiàn)代化工高技能人才的素養(yǎng)架構(gòu) 073～098 第一節(jié) 專業(yè)素養(yǎng)維度 074 一、基于行業(yè)譜系的專業(yè)理論素養(yǎng)重構(gòu) 074 二、依托產(chǎn)教協(xié)同的專業(yè)技能素養(yǎng)培育 078 三、融入安全環(huán)�；�因的綜合素養(yǎng)塑造 081 第二節(jié) 職業(yè)素養(yǎng)維度 084 一、高尚的職業(yè)道德 085 二、前瞻的職業(yè)意識(shí) 086 三、良好的職業(yè)行為習(xí)慣 088 第三節(jié) 數(shù)字素養(yǎng)維度 090 一、熟練的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力 090 二、敏銳的信息素養(yǎng) 093 三、高效的數(shù)字化溝通與協(xié)作能力 094 四、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新思維和數(shù)字化轉(zhuǎn)型意識(shí) 095 第四章 現(xiàn)代化工高技能人才培養(yǎng)譜系構(gòu)建 099～164 第一節(jié) 現(xiàn)代化工產(chǎn)業(yè)分析與產(chǎn)業(yè)要素譜系構(gòu)建 100 一、現(xiàn)代化工產(chǎn)業(yè)分析 100 二、現(xiàn)代化工產(chǎn)業(yè)要素譜系構(gòu)建 106 第二節(jié) 化工類專業(yè)分析與教育要素譜系構(gòu)建 109 一、專業(yè)與崗位匹配模型 109 二、專業(yè)關(guān)聯(lián)崗位分析 110 三、崗位人才需求大數(shù)據(jù)分析 111 四、專業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)崗位分析 144 五、典型崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力要求分析 146 六、崗位變遷與崗位職業(yè)能力要求變遷 156 七、教育要素譜系構(gòu)建 157 第三節(jié) 湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工新材料類專業(yè)組群分析 159 一、專業(yè)群組群邏輯的科學(xué)性 159 二、專業(yè)群建設(shè)條件基礎(chǔ)的支撐度 162 第五章 “五數(shù)一體”：數(shù)智驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì) 165～190 第一節(jié) “五數(shù)一體” 人才培養(yǎng)體系的深度解讀 166 一、“五數(shù)一體”人才培養(yǎng)體系的豐富內(nèi)涵 166 二、“五數(shù)一體”人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵核心要素 169 三、“五數(shù)一體”人才培養(yǎng)體系相較傳統(tǒng)模式的顯著優(yōu)勢 171 第二節(jié) 化工行業(yè)“五數(shù)一體”人才培養(yǎng)的實(shí)施路徑 173 一、制定契合數(shù)智時(shí)代需求的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃 173 二、打造具備數(shù)智教學(xué)能力的高素質(zhì)師資隊(duì)伍 175 三、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)數(shù)智化工環(huán)境的思維能力創(chuàng)新意識(shí) 177 四、建設(shè)融合數(shù)智技術(shù)的化工專業(yè)課程體系 179 五、健全資源豐富、便捷高效的數(shù)智化教學(xué)資源平臺(tái) 181 六、完善科學(xué)合理、全面精準(zhǔn)的數(shù)智化人才評(píng)價(jià)機(jī)制 184 第三節(jié) 化工行業(yè)“五數(shù)一體”人才培養(yǎng)實(shí)踐案例 187 一、化工企業(yè)通過校企合作建立產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)踐教學(xué)體系的成功案例分析 187 二、高校運(yùn)用數(shù)智化手段培養(yǎng)化工行業(yè)高技能人才的典型案例剖析 188 三、地方政府政策支持化工企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)“五數(shù)一體”人才培養(yǎng)的實(shí)例研究 188 第六章 “六新行動(dòng)”：現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐 191～224 第一節(jié) “六新行動(dòng)”人才培養(yǎng)模式的深度解讀 192 一、“六新行動(dòng)”提出的時(shí)代背景與戰(zhàn)略目的 192 二、“六新行動(dòng)”的豐富內(nèi)涵和創(chuàng)新理念 193 三、“六新行動(dòng)”的主要內(nèi)容與實(shí)施策略 193 四、“六新行動(dòng)”對(duì)現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)的深遠(yuǎn)意義和價(jià)值 196 第二節(jié) 數(shù)智技術(shù)在現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新應(yīng)用 197 一、智慧校園新基座的構(gòu)建與實(shí)踐 198 二、現(xiàn)代化工新實(shí)訓(xùn)的創(chuàng)設(shè)與成效 198 三、核心課程新資源的開發(fā)與數(shù)字化呈現(xiàn) 199 四、數(shù)字雙師新團(tuán)隊(duì)的組建模式與運(yùn)作方式 200 五、數(shù)智教學(xué)新范式的推進(jìn)策略與課堂實(shí)踐 201 六、數(shù)字素養(yǎng)與真崗技能新人才的鍛造路徑與培養(yǎng)方法 201 第三節(jié) “六新行動(dòng)”現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)實(shí)踐案例剖析 202 一、智慧校園建設(shè)典型案例 202 二、現(xiàn)代化工實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)踐案例 205 三、數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)案例 210 四、數(shù)字雙師團(tuán)隊(duì)運(yùn)作模式案例 213 五、數(shù)字素養(yǎng)與技能人才培養(yǎng)案例 216 第七章 “四方聯(lián)動(dòng)”：現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)測機(jī)制 225～254 第一節(jié) “四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測機(jī)制的深度解讀 226 一、“四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測機(jī)制的時(shí)代背景與戰(zhàn)略意義 226 二、“四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測機(jī)制的內(nèi)涵 228 三、“四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測機(jī)制的目標(biāo)定位與基本原則 231 第二節(jié) “四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測的構(gòu)建 234 一、“四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測機(jī)制的主要內(nèi)容和指標(biāo)體系 234 二、“四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測機(jī)制的運(yùn)行模式和協(xié)同流程 241 三、“四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測智慧平臺(tái)架構(gòu)與功能設(shè)計(jì) 244 第三節(jié) 湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“四方聯(lián)動(dòng)”動(dòng)態(tài)評(píng)測實(shí)踐案例 247 一、案例的實(shí)施背景和目標(biāo)設(shè)定 248 二、主要措施與創(chuàng)新實(shí)踐 249 三、成效與經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 250 第八章 經(jīng)驗(yàn)傳承與生態(tài)推廣：數(shù)智賦能現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)的可持續(xù)路徑 255～283 第一節(jié) 數(shù)智賦能現(xiàn)代化工高技能人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 257 一、在人才培養(yǎng)體系、模式和教學(xué)資源整合等方面的經(jīng)驗(yàn)提煉 257 二、在數(shù)智技術(shù)應(yīng)用、校企合作協(xié)同等方面的有效做法 263 三、在師資隊(duì)伍建設(shè)、人才評(píng)價(jià)機(jī)制完善等方面的實(shí)踐成果 265 第二節(jié) 數(shù)智賦能現(xiàn)代化工高技能人才培養(yǎng)的推廣路徑與未來展望 267 一、面向同類院校、化工企業(yè)等的推廣略與實(shí)施路徑 267 二、對(duì)未來數(shù)智技術(shù)持續(xù)賦能化工人才培養(yǎng)的趨勢展望 270 三、基于行業(yè)發(fā)展與技術(shù)革新對(duì)化工人才養(yǎng)的戰(zhàn)略思考 275 參考文獻(xiàn) 284