緒論　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)概述 1 一、以文化人：小學(xué)語(yǔ)文教育的“語(yǔ)文觀” 1 二、激揚(yáng)靈性：小學(xué)語(yǔ)文教育的“學(xué)生觀” 6 三、舉要治繁：小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)策略 12 第一章　“識(shí)字與寫(xiě)字”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐17 第一節(jié)　教學(xué)目標(biāo)分析17 第二節(jié)　低年級(jí)“識(shí)字與寫(xiě)字”教學(xué)內(nèi)容分析19 一、一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容 19 二、一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容 21 三、二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容 22 四、二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容 23 第三節(jié)　教學(xué)過(guò)程與教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)23 一、識(shí)字教學(xué)過(guò)程 23 二、寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程 25 三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 26 第四節(jié)　教學(xué)案例10 則 27 一、《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì) 27 二、《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì) 31 三、《y w》教學(xué)設(shè)計(jì) 36 四、《ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì) 40 五、《日 月 明》教學(xué)設(shè)計(jì) 47 六、《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì) 52 七、《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 57 八、《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 63 九、《“貝”的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 67 十、《中國(guó)美食》教學(xué)設(shè)計(jì) 70 第二章　“閱讀與鑒賞”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐77 第一節(jié)　教學(xué)目標(biāo)分析77 一、閱讀與鑒賞教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 77 二、閱讀課程目標(biāo)中的語(yǔ)文要素 78 三、“閱讀與鑒賞”中的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用 78 四、“閱讀與鑒賞”中的思維發(fā)展與提升 79 第二節(jié)　教學(xué)內(nèi)容分析79 一、單元整合 79 二、文本特點(diǎn) 79 三、策略滲透 80 四、文化熏陶 80 第三節(jié)　教學(xué)過(guò)程與教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)80 一、教學(xué)過(guò)程 80 二、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 81 第四節(jié)　教學(xué)案例21 則 82 一、《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 82 二、《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì) 84 三、《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 88 四、《祖先的搖籃》教學(xué)設(shè)計(jì) 94 五、《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)（新媒體技術(shù)下的平板教學(xué)案例） 100 六、《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 107 七、《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì) 111 八、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 115 九、《綠》教學(xué)設(shè)計(jì) 123 十、“雨來(lái)成長(zhǎng)記”教學(xué)設(shè)計(jì)（《小英雄雨來(lái)》整本書(shū)閱讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)） 126 十一、《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì) 131 十二、《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì) 138 十三、《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì) 143 十四、《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì) 147 十五、《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì) 154 十六、《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì) 157 十七、《橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 166 十八、《好的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 172 十九、《學(xué)弈》《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì) 176 二十、《采薇（節(jié)選）》錄課腳本 183 二十一、《臘八粥》教學(xué)設(shè)計(jì) 188 第三章　“表達(dá)與交流”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐193 第一節(jié)　教學(xué)目標(biāo)分析193 第二節(jié)　教學(xué)內(nèi)容分析194 一、口語(yǔ)交際 194 二、寫(xiě)話 195 三、習(xí)作 195 第三節(jié)　教學(xué)過(guò)程與教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)195 一、巧妙創(chuàng)設(shè)情境，貼近學(xué)生生活 195 二、激發(fā)交際熱情，促進(jìn)廣泛參與 195 三、注意方法引領(lǐng)，符合年段特點(diǎn) 196 四、多元有效評(píng)價(jià)，激勵(lì)自信表達(dá) 196 五、課內(nèi)走向課外，扎根日常生活 197 第四節(jié)　教學(xué)案例13 則 197 一、寫(xiě)話“看圖聯(lián)想”教學(xué)設(shè)計(jì) 197 二、寫(xiě)話《我想養(yǎng)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 200 三、習(xí)作《我的樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì) 204 四、習(xí)作《我學(xué)會(huì)了　　　　　》教學(xué)設(shè)計(jì) 210 五、習(xí)作“介紹一種事物”錄課腳本 213 六、習(xí)作“寫(xiě)讀后感”教學(xué)設(shè)計(jì) 219 七、習(xí)作《變形記》教學(xué)設(shè)計(jì) 223 八、習(xí)作“讓真情自然流露”教學(xué)設(shè)計(jì) 230 九、口語(yǔ)交際“交朋友”教學(xué)設(shè)計(jì) 235 十、口語(yǔ)交際“商量”教學(xué)設(shè)計(jì) 238 十一、口語(yǔ)交際“安慰”教學(xué)設(shè)計(jì) 242 十二、口語(yǔ)交際“我最喜歡的人物形象”教學(xué)設(shè)計(jì) 245 十三、口語(yǔ)交際“意見(jiàn)不同怎么辦”教學(xué)設(shè)計(jì) 248 第四章　“梳理與探究”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐252 第一節(jié)　教學(xué)目標(biāo)分析252 第二節(jié)　教學(xué)內(nèi)容分析254 第三節(jié)　教學(xué)過(guò)程與教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)255 一、整體設(shè)計(jì)，雙線并行 255 二、補(bǔ)充資源，提供支持 255 三、成果展示，鼓勵(lì)創(chuàng)新 256 四、全程評(píng)價(jià)，豐富多元 256 第四節(jié)　教學(xué)案例5 則 257 一、“中華傳統(tǒng)節(jié)日”教學(xué)設(shè)計(jì) 257 二、“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”教學(xué)設(shè)計(jì) 260 三、“遨游漢字王國(guó)”教學(xué)設(shè)計(jì) 266 四、“奮斗的歷程”教學(xué)設(shè)計(jì) 270 五、“難忘小學(xué)生活”教學(xué)設(shè)計(jì) 273 第五章　校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐284 第一節(jié)　課程活動(dòng)設(shè)計(jì)284 一、立足課標(biāo)，以基礎(chǔ)教育整體課程體系為基本參照 284 二、根植文化，以文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展為實(shí)踐基礎(chǔ) 284 三、以生為本，以學(xué)生的差異性和獨(dú)特性為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn) 285 四、依托教師，以學(xué)校和本校教師為課程開(kāi)發(fā)的主體 285 第二節(jié)　目標(biāo)和實(shí)施路徑分析285 一、尊重個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力 286 二、促進(jìn)跨學(xué)科融通，實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合 286 三、深化文化傳承，增強(qiáng)文化認(rèn)同感 286 四、發(fā)展實(shí)踐能力，強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用 286 第三節(jié)　教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)287 一、過(guò)程性評(píng)價(jià)：動(dòng)態(tài)記錄，見(jiàn)證成長(zhǎng) 287 二、多元評(píng)價(jià)：打破單一，促進(jìn)全面 287 三、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：聚焦素養(yǎng)，展示成果 288 四、發(fā)展性評(píng)價(jià)：弱化分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng) 288 第四節(jié)　教學(xué)案例3 則 288 一、原創(chuàng)詩(shī)文演誦劇——《私塾課堂》 288 二、“戲曲文化”課程教學(xué)設(shè)計(jì)—— 以京劇、漢劇、楚劇為例 290 三、兒童話劇課程教學(xué)設(shè)計(jì)—— 兒童劇《植物王國(guó)歷險(xiǎn)記》 295 后　記 301