本書上冊闡述了學科素養(yǎng)背景下探索“雙新”落實的研究與實踐。介紹了課程改革過程中，教學觀念更新、教學過程優(yōu)化，教學方法改變后，通過整合素養(yǎng)目標，運用課程理論、項目學習、大概念教學、深度學習、完整學習等教學新理論，與過去的教學有機融合，逐步建構(gòu)普通高中語文學科教學模式——“文體學習”的實踐過程，并從“文體學習”的理論基礎(chǔ)、模式流程與步驟、內(nèi)容、實踐成效等方面進行了闡述。以大量實踐數(shù)據(jù)做對比，闡明文體學習是提升閱讀與創(chuàng)作能力之道。下冊收集了日常教學實踐中解決具體問題的一些策略方法。