《新高考日語 語言運(yùn)用》是為高考日語備考者打造的一本圖書,主要針對高考日語改革后的新題型語言運(yùn)用,全書以主題為引領(lǐng),分20個主題,每個主題精選約100個單詞(配有音頻,掃碼可獲得)、3篇完形填空和2篇語法填空。以語篇為載體,全面融合課標(biāo)語法,強(qiáng)化詞匯和語法在語篇中的運(yùn)用。以高考為導(dǎo)向,聚焦新題型。全書60篇完形填空和40篇語法填空均附有詳細(xì)的答案解析(單獨(dú)成冊),并附上60篇完形填空的參考譯文。每個主題總結(jié)出涉及的語法點(diǎn),以語法鏈接的形式呈現(xiàn),方便備考者查漏補(bǔ)缺。
★科學(xué)分類,精準(zhǔn)突破
全書20個單元,每單元聚焦一個主題,包含詞匯廣場3篇完形填空2篇語法填空,附答案詳解,助力構(gòu)建完整知識體系。
★緊扣高考,直擊考點(diǎn)
練習(xí)題嚴(yán)格對標(biāo)最新高考題型和《課標(biāo)》要求,精準(zhǔn)把握命題趨勢,高效備考,輕松應(yīng)對高考挑戰(zhàn)。
★深度解析,舉一反三
完形填空部分附參考譯文,采取左右對照的形式呈現(xiàn)。清晰定位考點(diǎn),剖析解題思路,總結(jié)解題技巧,觸類旁通。
★分冊設(shè)置,方便高效
答案詳解與習(xí)題分冊裝訂,方便隨時查閱,對照學(xué)習(xí),讓備考之路更順暢。
在數(shù)字化浪潮推動教學(xué)革新的今天,教師們正站在教育變革的前沿,面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。對于日語教師而言,如何巧妙地將人工智能技術(shù)融入日常教學(xué),實(shí)現(xiàn)賦能,成為一個亟待解決的關(guān)鍵問題。正是基于這樣的背景,我們精心打造了《新高考日語 語言運(yùn)用》一書,旨在為教師和學(xué)生提供實(shí)用的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具,幫助大家在三新(新課標(biāo)、新教材、新高考)教學(xué)背景下更好地適應(yīng)和成長。
本書的核心優(yōu)勢在于其創(chuàng)新的教學(xué)理念。首先,我們整合了《義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中的詞匯和《普通高中日語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》(以下簡稱《高中課標(biāo)(2017年)》)中的詞匯共2000詞,構(gòu)建了一個全面的詞匯庫。將課標(biāo)詞匯按照《高中課標(biāo)(2017年)》中的主題進(jìn)行分類,共有20個主題,構(gòu)成20個單元。每個單元以主題為核心,利用人工智能技術(shù),按照教師的指定需求,生成特定的4個語篇(除第十二、十三、十五單元部分語篇外),再由教師進(jìn)行人工調(diào)整,確保詞匯的覆蓋度、語篇的難度、語篇結(jié)構(gòu)的清晰度及語篇內(nèi)容的合理性。每一篇由機(jī)器生成的語篇都在結(jié)尾用*標(biāo)識,教師人工調(diào)整的改編率為35%左右。為了提供多樣化的語言輸入,每單元增加了1篇選自外刊的語篇,并放在第1篇的位置,讓學(xué)生能閱讀原汁原味的語料,并與后4個語篇構(gòu)成同一主題下不同體裁的閱讀群。體裁囊括記敘文、說明文、議論文和應(yīng)用文等多種文體。多樣化的體裁設(shè)置,不僅豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn),還能促進(jìn)學(xué)生更好地掌握不同體裁下語言的使用規(guī)則,提升語言表達(dá)能力和寫作水平。
同時,本書結(jié)合了課標(biāo)語法、教材語法和高考真題語法,形成了一個系統(tǒng)的語法庫。在分析現(xiàn)有高考真題及適應(yīng)性試題中語言運(yùn)用題型出題方式的基礎(chǔ)上,結(jié)合歷年高考真題中的高頻考點(diǎn),對語篇進(jìn)行改寫并命題,每個主題下包含3篇完形填空和2篇語法填空。這種方法實(shí)現(xiàn)了廣泛的詞匯覆蓋,不僅幫助學(xué)生在實(shí)際語境中有效地練習(xí)和記憶單詞,還能推進(jìn)語法知識的復(fù)習(xí)和鞏固,同時有計(jì)劃地完成對題型的訓(xùn)練,提高備考效率。在語法鏈接板塊列出了每單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn),教師可結(jié)合復(fù)習(xí)的實(shí)際進(jìn)度安排,對照考查的語法點(diǎn),給學(xué)生布置練習(xí)。值得一提的是,本書與同系列已出版的《新高考日語寫作》在單元主題及詞匯廣場上保持了一致,目的在于聚焦主題、夯實(shí)技能、高效備考。
本書的編寫得到了中山市日語中心教研組的大力支持。在江曉萍組長的帶領(lǐng)下,我們邀請了大灣區(qū)多位高中日語一線教師,及1名博士生和5名不同地市的兼職日語教研員共同參與該項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)成員不僅經(jīng)驗(yàn)豐富,而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求有深刻理解。他們在理論素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)和研究能力方面都具備扎實(shí)的功底,為本書的編寫提供了有力的支持和保障。
《新高考日語語言運(yùn)用》的完成,是中山市教育科研2022年度一般項(xiàng)目學(xué)業(yè)質(zhì)量水平下的高中日語試題數(shù)據(jù)驅(qū)動命制研究(課題編號:B2022206)課題組研究的階段性成果,也是大灣區(qū)為主的高中日語教師的一次大型教研實(shí)踐結(jié)果,感謝各位編者貢獻(xiàn)智慧和汗水,我們期待本書能為一線日語教師提供新的思路,鼓勵他們重視主題下詞匯和語法的使用,以及篇章結(jié)構(gòu)的分析和研究。同時,我們也希望本書能引導(dǎo)日語學(xué)習(xí)者重視基礎(chǔ)知識的積累,通過語篇練習(xí)來檢測和鞏固所學(xué)的語法知識,查漏補(bǔ)缺,從而提升語言能力。希望本書能夠在高考日語教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮積極的作用,助力教師和學(xué)生共同成長。
江曉萍,文學(xué)碩士,中山市楊仙逸中學(xué)日語一級教師,中山市教研室兼職日語教研員,中山市第二屆青年教師領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對象。華南師范大學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃基礎(chǔ)教育階段小語種師范技能人才培養(yǎng)模式探究校外指導(dǎo)教師。
李寧,中學(xué)一級教師,現(xiàn)任中山市第二中學(xué)日語備課組長。長期致力于中學(xué)日語教學(xué)與研究,教學(xué)成果顯著。多次榮獲中山市年度績效考核優(yōu)秀教師中山市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。
徐峰,北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院在讀博士。主要研究方向?yàn)槿毡窘F(xiàn)代文學(xué),并長期從事高校和中學(xué)階段日語教育。參與國家社科項(xiàng)目3項(xiàng),在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文數(shù)篇。
龔晗,畢業(yè)于東北師范大學(xué),碩士研究生學(xué)歷,F(xiàn)任珠海市日語教研員,連續(xù)四年獲得教學(xué)質(zhì)量獎,榮獲珠海市高考優(yōu)秀教師稱號。
周彎,畢業(yè)于中山大學(xué),碩士研究生學(xué)歷。肇慶宣卿中學(xué)高中日語一級教師。多次組織肇慶市日語學(xué)科教研活動,多次承擔(dān)市、區(qū)公開課及學(xué)科專題講座,主持肇慶市市級課題1項(xiàng),參與市級課題多項(xiàng)。
備考指南 如何備考新高考語言運(yùn)用?/ 1
第一單元 校園生活 / 7
第二單元 社團(tuán)活動 / 14
第三單元 學(xué)習(xí)生活 / 21
第四單元 學(xué)校教育 / 28
第五單元 家庭日常 / 35
第六單元 外出社交 / 42
第七單元 休閑生活 / 49
第八單元 健康生活 / 56
第九單元 安全意識 / 63
第十單元 生態(tài)環(huán)保 / 70
第十一單元 人與自然 / 77
第十二單元 社會運(yùn)作 / 84
第十三單元 社會問題 / 91
第十四單元 媒介素養(yǎng) / 98
第十五單元 禮儀禮節(jié) / 105
第十六單元 消費(fèi)觀念 / 112
第十七單元 傳統(tǒng)文化 / 119
第十八單元 歷史文化 / 126
第十九單元 國際交流 / 133
第二十單元 人生規(guī)劃 / 140