教育對于社會代際流動性可能是一把雙刃劍，因為社會底層的后代可以通過教育獲得更多向上流動的渠道，擺脫原有社會地位的影響；但教育也具有明顯的自我實現(xiàn)和階層再生產特征，因而可能成為加強代際傳遞、固化社會階層的利器。那么這是否意味著我們不能通過公共教育政策來改善社會流動性？本文擬從財政教育支出面臨的三個問題規(guī)模、結構、責任分擔出發(fā)，系統(tǒng)分析我國財政教育支出對社會代際流動的影響效應與作用機理，以期得到一些具有現(xiàn)實意義和價值的政策啟示：政府部門應該如何配置財政教育支出，才能更好的改善社會流動性，促進社會公平�；�于此，本文立足于財政，在分析財政教育支出和社會代際流動現(xiàn)狀的基礎上，利用科學的研究方法，基于規(guī)模、結構、責任分擔三個視角，深入探討了財政教育支出對社會代際流動性的影響效應以及背后的作用機制。