當(dāng)溝通成為游戲,教育才有了呼吸的溫度。專為5-10歲兒童打造的《微笑守望者1》,是一座充滿創(chuàng)意的情緒游樂場,讓孩子在游戲中認(rèn)識自己、學(xué)會表達(dá)。書中32個精心設(shè)計的工作坊與100 趣味游戲,如用畫筆勾勒憤怒的形狀、通過啞劇接力演繹溝通誤會、以肢體雕塑定格快樂的瞬間,將抽象的情緒轉(zhuǎn)化為可感知的藝術(shù)體驗。區(qū)別于傳統(tǒng)說教,這里沒有應(yīng)該怎么做的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是通過繪畫啞劇、戲劇游戲等象征性表達(dá),配合圍成圓圈的分享活動,讓孩子在安全放松的氛圍中自然釋放緊張情緒,覺察內(nèi)心體驗。國際NVC認(rèn)證導(dǎo)師專業(yè)譯校的中文版特別融入本土化案例,搭配可裁剪的課堂工具卡與護(hù)眼紙張,無論是家長在家開展親子互動,還是老師在教室組織團(tuán)體活動,都能借助這套情緒啟蒙指南,幫助孩子建立自尊自信,在歡笑中學(xué)會管理情緒、理解他人,讓親子溝通與校園互動充滿溫暖與共情。
給中國課堂的非暴力溝通啟示錄!
★全球50國(地區(qū))教育者認(rèn)證的溝通手冊,超越語言的藝術(shù)
★32個情緒工作坊100 解壓游戲,把沖突現(xiàn)場變教學(xué)現(xiàn)場
★隨書附贈可裁剪工具卡,把NVC理論化為隨堂游戲
當(dāng)TA沉默時,試試雙視角需求卡片;班級管理遇困?圓圈會議讓每個聲音都被聆聽……
給教師:打造會玩的課堂
幼兒園到小學(xué)低年級的教室,需要更多包容與引導(dǎo)。書中繪畫啞劇、角色扮演等活動,完美適配課堂互動:用啞劇接力演繹同學(xué)間的誤會,讓孩子在笑聲中理解溝通的重要性;通過圍成圓圈分享會,建立安全的表達(dá)氛圍,讓內(nèi)向的孩子也能勇敢開口。雙版分齡設(shè)計貼合5-10歲認(rèn)知特點,10-15人小班模式建議,助力教師打造沉浸式情緒課堂,培養(yǎng)學(xué)生的同理心與表達(dá)力。
給心理工作者:專業(yè)的非暴力溝通工具
作為NVC國際認(rèn)證導(dǎo)師譯校的權(quán)威譯本,本書將抽象的情緒管理理論轉(zhuǎn)化為可操作的游戲方案。三階段療愈模式(情境復(fù)現(xiàn)象征表達(dá)建設(shè)性轉(zhuǎn)化),為兒童心理輔導(dǎo)提供科學(xué)框架:通過繪畫啞劇復(fù)現(xiàn)沖突場景,用象征性游戲引導(dǎo)情緒表達(dá),最終在團(tuán)體互動中找到積極應(yīng)對策略。200 幅手繪插畫與可撕式工具卡,讓輔導(dǎo)過程更具趣味性與參與感,成為兒童心理干預(yù)的實用指南。
推薦序
感恩的喜悅
一些事實和很多的喜悅
一千個快樂的理由
引言
理論觀點
方法原則
工作坊帶領(lǐng)人要牢記的重要事項
其他重要信息
工作坊1:工作坊介紹,學(xué)生、家長和工作坊帶領(lǐng)人見面會
工作坊2:自我認(rèn)知(1)
工作坊3:自我認(rèn)知(2)
工作坊4:時間旅行(自我連續(xù)性)
工作坊5:我的放松空間
工作坊6:我的擔(dān)憂
工作坊7:表達(dá)感受
工作坊8:交流感受
工作坊9:聽與不聽
附錄1(工作坊10)
工作坊10:溝通與誤會(1)
附錄2a(工作坊11)
工作坊11:溝通與誤會(2)
附錄26(工作坊11)
工作坊12:合作(1)
工作坊13:合作(2)
工作坊14:夢
工作坊15:憤怒(1)
工作坊16:憤怒(2)
工作坊17:侮辱性的綽號
工作坊18:告狀
工作坊19:沖實
工作坊20:害怕(1)
工作坊21:害怕(2)
工作坊22:悲傷
工作坊23:我的愿望
工作坊24:我和他人眼中的我
工作坊25:友誼
工作坊26:神秘朋友
工作坊27:愛
工作坊28:兒童的權(quán)利
工作坊29:我喜歡的學(xué)校是這樣的
工作坊30:我可以自由表達(dá)自己
工作坊31:評估內(nèi)心的變化
工作坊32:向父母展示成果
回顧
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