為什么經(jīng)歷了十二年的語文學習，學生的讀寫能力仍然如此糟糕？

寫作能力能夠成為大部分學生的基礎(chǔ)能力嗎？

障礙不在學生，而在于教師與課程。南明教育、全人之美課程團隊二十年來致力于自由寫作課程的研發(fā)與觀察、反思、歸納，取得了真實、豐沛的實踐經(jīng)驗。

在本書中，南明教育總校長魏智淵指出寫作教學存在的關(guān)鍵問題，剖析一線語文教師寫作教學實踐中的痛點，按照 0-18 歲兒童寫作的發(fā)展過程，對低段學生的寫繪、中段學生的創(chuàng)意寫作、高段學生的敘事和說理能力進行了詳細闡述，并詳細解釋了評論寫作、演講稿寫作、論文寫作、自我敘事等不同文體的建模方法。

本書認為，只有將精確的作文訓練與豐富的自由寫作結(jié)合起來，才能訓練出兒童一生有用的寫作能力。