本書為國家社科基金研究成果。本書構建適應新發(fā)展格局的高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合綜合評價指標體系，創(chuàng)新表征產(chǎn)教融合的供需結構改革內蘊，進而體現(xiàn)產(chǎn)教融合三螺旋理論所涉參與行動主體在貫徹教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合發(fā)展理念方面的功能共洽性；對高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合指標體系進行定量評價，引入TOPSIS方法與灰色關聯(lián)理論相結合的測算理念，測度分析新發(fā)展格局下20082020年全國高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合效能，并對其空間差異及其動態(tài)演化進行量化揭示；在對產(chǎn)教深度融合效能影響因素進行實證檢驗基礎上，系統(tǒng)構建適應雙循環(huán)新發(fā)展格局的高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合的動力機制實施路徑政策體系三重邏輯進路。