“十四五”時期，國家提出大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)，但我國大部分地區(qū)存在數(shù)字化創(chuàng)新人才短缺的問題，這成為制約我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。在這一背景下，本著作以數(shù)字化創(chuàng)新人才培育體系的構(gòu)建為研究對象，在梳理基本概念與支撐理論的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外數(shù)字化創(chuàng)新人才培育的經(jīng)驗和措施，構(gòu)建科學(xué)化、合理化、動態(tài)化、系統(tǒng)化、智能化、協(xié)同化的數(shù)字化創(chuàng)新人才培育體系，進(jìn)一步明確數(shù)字化創(chuàng)新人才培育的目標(biāo)、模式、數(shù)字化創(chuàng)新人才考核評價的內(nèi)容和方法，提出了數(shù)字化創(chuàng)新人才培育體系的分類實施路徑、方法和對策建議，并且在山東省選取試點單位對構(gòu)建的數(shù)字化創(chuàng)新人才培育體系進(jìn)行分類推廣實施，為我國數(shù)字化創(chuàng)新人才的培育提供理論支撐和實施策略。本著作可為教育行政部門、高等學(xué)校、教育培育機構(gòu)等單位提供決策參考，并可作為高等教育學(xué)、教育管理學(xué)、教育行政學(xué)等相關(guān)專業(yè)研究生的教學(xué)參考書。