本書立足當(dāng)前大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景，對精準(zhǔn)教學(xué)等典型教學(xué)平臺(tái)的表現(xiàn)進(jìn)行了深入分析，同時(shí)將數(shù)學(xué)教學(xué)分為講評課與課程教學(xué)兩個(gè)部分，探索了在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用大數(shù)據(jù)的方法，主要包括教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變等，總結(jié)了其優(yōu)勢及存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略，以期提高當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)效果，促成大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)改革，適應(yīng)社會(huì)對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求。