本書稿試圖突破以往靜態(tài)化的研究視角和敘述性的研究方法，以一種發(fā)展變化的動態(tài)視角，采用比較的方法，對兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比，從指導(dǎo)思想、課程、教學(xué)、學(xué)校管理等維度探究帕克教育思想與實(shí)踐從昆西實(shí)驗(yàn)到庫克實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變。