本書(shū)討論了職業(yè)教育作的內(nèi)涵和價(jià)值，作為區(qū)別于普通教育的不同教育類型，職業(yè)教育有著自己的本質(zhì)、目標(biāo)和定位，同時(shí)也具有經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、個(gè)人、文化和教育價(jià)值。職業(yè)教育的起源與發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)密不可分，不同時(shí)代，有著不同時(shí)代的特點(diǎn)和職業(yè)教育形態(tài)。本書(shū)從規(guī)模與結(jié)構(gòu)、政策與法規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍和社會(huì)認(rèn)可度與影響力幾個(gè)角度論述了我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀�；�于表象分析，作者從論述了職業(yè)教育中人的全面發(fā)展、終身教育、產(chǎn)教融合等幾個(gè)核心理念，一次加深對(duì)職業(yè)教育的理解，并從課程體系、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系三個(gè)方面對(duì)職業(yè)教育的實(shí)踐進(jìn)行了充分論證，厘清了職業(yè)教育的關(guān)鍵要素和核心要點(diǎn)。最后對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，以期對(duì)職業(yè)教育實(shí)踐提供參考價(jià)值。