本書是探討竹笛演奏技巧和理論方法的學(xué)術(shù)著作,以科學(xué)的視角,系統(tǒng)地構(gòu)建了竹笛基本功訓(xùn)練體系。從竹笛的歷史文化出發(fā),闡明基本功的重要性,進(jìn)而深入到演奏的生理機(jī)能基礎(chǔ),從呼吸、手指、口腔等方面解析演奏的生理機(jī)制,為科學(xué)訓(xùn)練提供理論依據(jù)。在氣息訓(xùn)練方面,不僅涵蓋了長(zhǎng)音、穩(wěn)定性、力度、靈活性等常規(guī)訓(xùn)練,還深入探討了循環(huán)呼吸、氣震音等特殊技巧,并詳細(xì)闡述了訓(xùn)練方法和步驟。在指法訓(xùn)練方面,從單指按孔的規(guī)范化到復(fù)雜節(jié)奏型的配合,循序漸進(jìn),系統(tǒng)地提升演奏者的指法技巧。在吐音訓(xùn)練方面、從單吐、雙吐、三吐的基礎(chǔ)訓(xùn)練到節(jié)奏、速度的提升,再到音樂表達(dá)中的運(yùn)用、形成完整的訓(xùn)練鏈條。本書從多角度系統(tǒng)地闡述了竹笛基本功訓(xùn)練問題,并結(jié)合生理學(xué)、心理學(xué)等知識(shí),為竹笛學(xué)習(xí)者和教師提供了科學(xué)的指導(dǎo)。
		 
	
《竹笛演奏技巧與理論藝術(shù)研究》一書,從歷史文化到現(xiàn)代技法,從生理機(jī)能到教學(xué)實(shí)踐,對(duì)竹笛基本功訓(xùn)練進(jìn)行了全面而深入的探討,具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。
本書并非簡(jiǎn)單羅列技巧,而是以科學(xué)的視角,系統(tǒng)地構(gòu)建了竹笛基本功訓(xùn)練體系。從竹笛的歷史文化出發(fā),闡明基本功的重要性,進(jìn)而深入到演奏的生理機(jī)能基礎(chǔ),從呼吸、手指、口腔等方面解析演奏的生理機(jī)制,為科學(xué)訓(xùn)練提供理論依據(jù)。
在氣息訓(xùn)練方面,本書不僅涵蓋了長(zhǎng)音、穩(wěn)定性、力度、靈活性等常規(guī)訓(xùn)練,還深入探討了循環(huán)呼吸、氣震音等特殊技巧,并詳細(xì)闡述了訓(xùn)練方法和步驟。在指法訓(xùn)練方面,從單指按孔的規(guī)范化到復(fù)雜節(jié)奏型的配合,循序漸進(jìn),系統(tǒng)地提升演奏者的指法技巧。在吐音訓(xùn)練方面,則從單吐、雙吐、三吐的基礎(chǔ)訓(xùn)練到節(jié)奏、速度的提升,再到音樂表達(dá)中的運(yùn)用,形成完整的訓(xùn)練鏈條。這種系統(tǒng)性和科學(xué)性,避免了傳統(tǒng)教學(xué)中知其然,而不知其所以然的弊端,使學(xué)習(xí)者能夠更加深入地理解演奏技巧的本質(zhì),從而更加有效地進(jìn)行練習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
本書的一大創(chuàng)新之處在于將生理學(xué)與音樂學(xué)交叉融合,深入探討竹笛演奏的生理機(jī)能基礎(chǔ)。通過細(xì)致剖析呼吸器官、手指運(yùn)動(dòng)機(jī)能、口腔與舌頭構(gòu)造,揭示了氣息運(yùn)用、指法操控、吐音技巧等與人體生理結(jié)構(gòu)的密切聯(lián)系。例如,書中詳細(xì)解釋了人體呼吸的生理結(jié)構(gòu),以及如何運(yùn)用腹式呼吸、胸式呼吸等技巧來控制氣息;分析了手部肌肉骨骼結(jié)構(gòu)與指法動(dòng)作的關(guān)聯(lián),以及如何通過科學(xué)的訓(xùn)練來提高手指的靈活性、協(xié)調(diào)性和力度;闡述了口腔形狀、舌頭肌肉運(yùn)動(dòng)與吐音技巧的生成機(jī)制。這種跨學(xué)科的視角,不僅能夠幫助學(xué)習(xí)者更深入地理解演奏技巧的原理,還能指導(dǎo)他們根據(jù)自身的生理特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,避免錯(cuò)誤的練習(xí)方法,預(yù)防職業(yè)病的發(fā)生。
本書不僅注重理論研究,更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用。在詳細(xì)闡述各項(xiàng)基本功訓(xùn)練方法的同時(shí),還結(jié)合練習(xí)曲和樂曲進(jìn)行講解,并提供了豐富的教學(xué)案例,使理論知識(shí)更加具體化、可操作化。特別是第5章和第6章,重點(diǎn)探討了基本功訓(xùn)練的教學(xué)應(yīng)用,從訓(xùn)練計(jì)劃的制訂、練習(xí)曲的選擇、心理調(diào)適、教學(xué)互動(dòng)、成果評(píng)估等方面,提供了全面的教學(xué)指導(dǎo),并針對(duì)教學(xué)中常見的錯(cuò)誤和難點(diǎn),提出了具體的解決方案。詳細(xì)闡述了如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,制訂個(gè)性化的訓(xùn)練方案,并通過有效的互動(dòng)和反饋機(jī)制,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。第7章則著重介紹了高效練習(xí)法的教學(xué)應(yīng)用與推廣,包括如何設(shè)計(jì)和實(shí)施高效的練習(xí)方案、如何將課堂教學(xué)與課外練習(xí)有機(jī)結(jié)合、如何開發(fā)和利用教學(xué)資源等。這種注重個(gè)性化和高效性的教學(xué)理念,能夠幫助學(xué)習(xí)者在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的學(xué)習(xí)成果,避免無效練習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
本書不僅關(guān)注傳統(tǒng)竹笛演奏技巧的傳承,也積極探索現(xiàn)代音樂風(fēng)格對(duì)竹笛基本功的新要求。第8章探討了傳統(tǒng)與現(xiàn)代音樂融合下的基本功新要求,以及跨文化音樂交流中的竹笛基本功發(fā)展,為竹笛藝術(shù)的未來發(fā)展指明了方向。這種開放的視野和創(chuàng)新的精神,有助于推動(dòng)竹笛藝術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新,使其更好地適應(yīng)時(shí)代的需求,并在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力。
本書的最后,對(duì)全書內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),并對(duì)竹笛藝術(shù)的未來發(fā)展進(jìn)行了展望,提出了許多富有啟發(fā)性的觀點(diǎn),為竹笛藝術(shù)的未來發(fā)展提供了重要的參考。
總而言之,《竹笛演奏技巧與理論藝術(shù)研究》一書,以其系統(tǒng)性、科學(xué)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性,為竹笛基本功訓(xùn)練提供了全面的指導(dǎo),對(duì)竹笛藝術(shù)的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新具有重要的意義。它將理論與實(shí)踐相結(jié)合,將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合,將本土與國(guó)際相貫通,為竹笛藝術(shù)的發(fā)展開辟了更加廣闊的前景。它還強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的個(gè)性化和高效性,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,這對(duì)于提高竹笛教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高水平的竹笛演奏人才具有重要的意義。
本書得以順利出版,要感謝綿陽師范學(xué)院學(xué)術(shù)出版基金的資助與支持。該基金不僅為研究成果的傳播提供了必要條件,更體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)研究與文化發(fā)展的關(guān)切與鼓勵(lì)。
在研究與寫作過程中,諸多學(xué)界同仁給予了我寶貴的建議和指點(diǎn),他們的學(xué)術(shù)見解使本書能夠不斷完善。在此謹(jǐn)向領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)審專家以及長(zhǎng)期給予幫助的同事表示由衷的謝意。
周寧波
2025年5月
 
周寧波,講師,竹笛碩士。就職于綿陽師范學(xué)院,擔(dān)任綿陽師范學(xué)院音樂與表演藝術(shù)學(xué)院紀(jì)委委員、藝術(shù)實(shí)踐管理中心主任、竹笛專任教師。現(xiàn)任中國(guó)音協(xié)竹笛學(xué)會(huì)理事,四川竹笛專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng),綿陽市音樂家協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)、綿陽市音樂家協(xié)會(huì)竹笛學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、綿陽市游仙區(qū)音樂舞蹈協(xié)會(huì)副主席。先后主持完成市廳級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng),校級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)(結(jié)題),參與省級(jí)教研教改項(xiàng)目1項(xiàng),出版教材2本,個(gè)人獨(dú)奏音樂會(huì)實(shí)況音像專輯1項(xiàng),實(shí)用新型專利1項(xiàng),橫向課題3項(xiàng)到賬經(jīng)費(fèi)50萬元。發(fā)表論文14篇,其中中文核心期刊8篇,省級(jí)期刊6篇。曾獲得綿陽市優(yōu)秀教師、綿陽師范學(xué)院優(yōu)秀教師優(yōu)秀共產(chǎn)黨員扶貧工作先進(jìn)個(gè)人年度考核優(yōu)秀等榮譽(yù)稱號(hào)。獲得中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)主辦的第四屆金蘆笙中國(guó)民族器樂大賽吹管組銅獎(jiǎng);四川省高等學(xué)校音樂教育專業(yè)教師基本功展示全能二等獎(jiǎng)、專業(yè)技能展示二等獎(jiǎng)、審美與人文素養(yǎng)展示一等獎(jiǎng);四川省第十屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)高校美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)、藝術(shù)工作坊二等獎(jiǎng);2023年入選國(guó)家藝術(shù)基金藝術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目《笛簫演奏人才培訓(xùn)》項(xiàng)目學(xué)員。
 
第1章 竹笛藝術(shù)與基本功概述 001
1.1 竹笛的歷史文化脈絡(luò) 001
1.2 竹笛基本功于演奏的基石地位 003
第2章 竹笛演奏的生理機(jī)能基礎(chǔ) 006
2.1 呼吸器官與竹笛氣息運(yùn)用原理 006
2.2 手指運(yùn)動(dòng)機(jī)能與竹笛指法操控 008
2.2.1 手部肌肉骨骼結(jié)構(gòu)與指法動(dòng)作的關(guān)聯(lián) 008
2.2.2 指法訓(xùn)練中的生理機(jī)能適應(yīng)性發(fā)展 010
2.3 口腔與舌頭構(gòu)造及吐音功能 012
2.3.1 口腔形狀與氣流導(dǎo)向?qū)ν乱舻淖饔?012
2.3.2 舌頭肌肉運(yùn)動(dòng)與吐音技巧的生成 014
第3章 竹笛氣息控制的科學(xué)訓(xùn)練 017
3.1 氣息基礎(chǔ)訓(xùn)練方法 017
3.1.1 長(zhǎng)音練習(xí)的規(guī)范與進(jìn)階 017
3.1.2 氣息穩(wěn)定性訓(xùn)練 020
3.2 氣息力度與靈活性訓(xùn)練 024
3.2.1 強(qiáng)弱音氣息控制技巧 024
3.2.2 氣息在節(jié)奏變化中的靈活調(diào)配 025
3.3 特殊氣息技巧訓(xùn)練 028
3.3.1 循環(huán)呼吸原理與實(shí)踐 028
3.3.2 氣震音的產(chǎn)生與訓(xùn)練路徑 031
第4章 竹笛指法基本功的系統(tǒng)訓(xùn)練 034
4.1 基本指法規(guī)范與精準(zhǔn)度訓(xùn)練 034
4.1.1 單指按孔動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化 034
4.1.2 指法轉(zhuǎn)換的流暢性練習(xí) 037
4.2 指法技巧拓展與深化 040
4.2.1 顫音技巧的多元類型與訓(xùn)練 040
4.2.2 滑音、疊音等裝飾音指法訓(xùn)練 043
4.3 高級(jí)指法組合與應(yīng)用訓(xùn)練 046
4.3.1 快速音階與琶音指法訓(xùn)練策略 046
4.3.2 復(fù)雜節(jié)奏型中的指法配合訓(xùn)練 049
第5章 竹笛吐音技巧的科學(xué)訓(xùn)練 053
5.1 吐音基礎(chǔ)與發(fā)音訓(xùn)練 053
5.1.1 單吐的口腔動(dòng)作與氣息協(xié)同 053
5.1.2 雙吐、三吐的發(fā)音分解與整合練習(xí) 057
5.2 吐音節(jié)奏與速度訓(xùn)練 060
5.2.1 不同節(jié)奏型中的吐音應(yīng)用練習(xí) 060
5.2.2 吐音速度提升的階梯式訓(xùn)練 064
5.3 吐音技巧在音樂表達(dá)中的運(yùn)用 067
5.3.1 吐音與音樂風(fēng)格的適配 067
5.3.2 情感表達(dá)中的吐音處理技巧 071
第6章 竹笛基本功綜合訓(xùn)練策略 075
6.1 基本功訓(xùn)練的時(shí)間管理與規(guī)劃 075
6.1.1 日常練習(xí)時(shí)間的合理分配 075
6.1.2 長(zhǎng)期訓(xùn)練計(jì)劃的制訂與調(diào)整 079
6.2 練習(xí)曲與樂曲的選擇與運(yùn)用 083
6.2.1 針對(duì)基本功訓(xùn)練的練習(xí)曲分類與篩選 083
6.2.2 樂曲演奏中的基本功鞏固與拓展 087
6.3 基本功訓(xùn)練中的心理調(diào)適與專注力培養(yǎng) 091
6.3.1 克服訓(xùn)練倦怠與焦慮情緒的方法 091
6.3.2 專注力訓(xùn)練在基本功練習(xí)中的重要性與方法 095
第7章 高效練習(xí)法的理論研究與推廣 100
7.1 教師培訓(xùn)與資源開發(fā) 100
7.1.1 竹笛教師的專業(yè)培訓(xùn)與能力提升 100
7.1.2 教學(xué)資源的開發(fā)與共享 108
7.2 高效基本功練習(xí)法在竹笛普及教育中的推廣策略 114
7.2.1 學(xué)校音樂教育中的推廣 114
7.2.2 社會(huì)音樂培訓(xùn)與文化活動(dòng)中的推廣 121
第8章 竹笛基本功訓(xùn)練的拓展與創(chuàng)新 129
8.1 傳統(tǒng)與現(xiàn)代音樂融合下的基本功新要求 129
8.1.1 現(xiàn)代音樂風(fēng)格對(duì)竹笛基本功的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 129
8.1.2 適應(yīng)融合需求的基本功拓展方向與訓(xùn)練方法 133
8.2 跨文化音樂交流中的竹笛基本功發(fā)展 138
8.2.1 不同文化音樂對(duì)竹笛演奏的借鑒與融合 138
8.2.2 跨文化交流促進(jìn)竹笛基本功創(chuàng)新的實(shí)踐案例 142
第9章 結(jié)論與展望 149
9.1 竹笛基本功科學(xué)訓(xùn)練方法與策略的總結(jié) 149
9.2 竹笛藝術(shù)未來發(fā)展對(duì)基本功訓(xùn)練的展望 153
參考文獻(xiàn) 159