北師大博士媽媽任晶惠老師，通過"行走的方式，幫助自己的孩子從作文成績?nèi)嗟箶?shù)到實(shí)現(xiàn)滿分逆襲，她據(jù)此研究并形成了一套符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)且行之有效的課程體系，起名為"行走的作文課。
在實(shí)踐中，她發(fā)明了獨(dú)特的"七維觀察法，借助這個(gè)方法讓孩子們愛上了觀察、愛上了寫作。
本書中總結(jié)的作文法，適用于每一位小學(xué)生家長。只要掌握，作為家長也能在帶孩子游玩的同時(shí)，輔導(dǎo)孩子寫出滿分作文。
本書是一本指導(dǎo)家長輕松成為孩子作文輔導(dǎo)高手的生活化指南。
1.創(chuàng)新性
作文教學(xué)模式與眾不同：為傳統(tǒng)的作文教學(xué)注入了新的活力和思路，打破了以課堂講授和范文模仿為主的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)寫作。
2.有效性
許多家長在輔導(dǎo)孩子寫作時(shí)往往感到無從下手或方法不當(dāng)，《行走的作文課》理論體系為家長提供了一套系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)用的指導(dǎo)方法，讓家長明白如何引導(dǎo)孩子觀察生活、積累素材、進(jìn)行寫作，幫助家長更好地陪伴孩子成長，提升孩子的寫作能力，增強(qiáng)親子間的交流與互動(dòng)。
3.內(nèi)容高度差異化：讓孩子在玩中學(xué)，把寫作文變成一個(gè)快樂的事
隨著社會的進(jìn)步和教育理念的加深，現(xiàn)在的家長越來越側(cè)重于帶著孩子去更多的體驗(yàn)生活，去四處旅行。本書與傳統(tǒng)的給孩子寫作套路不同，鼓勵(lì)家長在帶著孩子玩的同時(shí)，讓孩子輕松學(xué)會寫作。觀點(diǎn)獨(dú)特，內(nèi)容新穎，方法實(shí)用，能夠給家長一個(gè)全新的帶孩子學(xué)習(xí)寫作的啟發(fā)。
任晶惠
北京師范大學(xué)教育學(xué)博士
中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會家校協(xié)同專委會副秘書長
全國教育局長高峰論壇組委會成員
曾任主流媒體主編，多篇文章獲得國家級新聞獎(jiǎng)
第一篇 方法對了，你也能成為輔導(dǎo)孩子作文的高手 1
與考試握手言和 ......................................................... 2
一個(gè)人的努力與N倍速的進(jìn)步 ........................................... 5
家長如何成為孩子的作文輔導(dǎo)高手 ................................... 7
解決了寫什么的問題，高分作文沒有那么難 .......... 11
表揚(yáng)！表揚(yáng)！孩子的寫作動(dòng)力就這么被激發(fā)了 ....................... 14
第二篇 邊聊邊教，練就孩子的寫作基本功 19
怎么把日常聊天引到作文寫作上 ..................................... 20
講完整的故事，完成作文結(jié)構(gòu)的啟蒙 ............................. 25
從一首歌到一篇作文：了解記敘文六要素 ...................... 30
對話的秘密?D?D在聊天中完成語言描寫專項(xiàng)訓(xùn)練 ..... 35
句子滾雪球?D?D賦予孩子句子生長力 ................................. 40
第三篇 幫孩子成為觀察達(dá)人，
讓所有的景物都活起來 45
用兩個(gè)桃子，教會孩子七維觀察法 ................................. 46
觀察順序助力作文結(jié)構(gòu)清晰 ............................................ 52
當(dāng)移步換景觀察法遇上七維觀察法 ................................. 56
從觀察到思考，讓平凡的素材有深意 ............................. 60
第四篇 帶孩子感悟生活，讓作文活起來 65
我最喜愛的動(dòng)物?D?D動(dòng)物園里的寫作練習(xí) ...................... 66
我最喜愛的植物?D?D植物園里的寫作練習(xí) ...................... 72
生動(dòng)描寫展現(xiàn)人物百態(tài)?D?D生活中的寫作練習(xí) ............... 77
如何描寫一幅畫?D?D美術(shù)館里的寫作練習(xí) ...................... 83
虛實(shí)結(jié)合，寫出節(jié)日的感受與氛圍 ................................. 87
第五篇 邊玩邊寫，在游戲里提升寫作能力 93
猜猜他是誰?D?D在游戲中練就人眼照相機(jī) ...................... 94
我們都是木頭人?D?D游戲中的動(dòng)作描寫訓(xùn)練 ............. 98
拔河比賽，教孩子學(xué)會定格描寫 ................................... 104
玩過7游戲，把豐富的內(nèi)心戲?qū)戇M(jìn)作文里 ............ 109
換位游戲，給作文增添新動(dòng)力 ...................................... 115
玩站隊(duì)游戲，學(xué)會使用線索串作文 ....................... 119
第六篇 學(xué)會想象與感受，
找到讓作文有內(nèi)涵的寫作路徑 123
利用故事布局，練就孩子的超凡想象力 ....................... 124
上天入地下海?D?D發(fā)揮想象力也要有章可循 ........................ 130
跨越時(shí)空的對話?D?D巧用想象力，
寫好觀（讀）后感 .................................................. 136
小片段里的大感受?D?D從生活的細(xì)節(jié)里捕捉愛 ............. 142
大聲說出來or悄悄告訴你?D?D
那些適合孩子的抒情練習(xí) ...................................... 147
學(xué)會欣賞內(nèi)心戲 ..................................................... 152
第七篇 在行走中寫出有思想的高分作文 159
讀懂文化古跡里的歷史，讓作文有深度、有內(nèi)涵 ........ 160
過渡牌強(qiáng)力膠，讓作文渾然天成 ............................. 166
尋訪名勝古跡?D?D穿越時(shí)空對話成就新穎作文 ............. 171
用鏡頭剪輯法，將旅途見聞變?yōu)榫首魑?.................... 176
善用修辭，讓作文更絢爛 .............................................. 181
一盤鬃人背后的故事?D?D怎樣升華才能擊中人心 ......... 186
告別流水賬，六點(diǎn)打造精彩旅行日記 .................... 191
附錄 A 觀察練習(xí)清單 199
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