本書以學生為核心，對高中化學學科高效課堂的構建與教學質(zhì)量的提升進行較為系統(tǒng)和全面的研究與分析，目的是提升學生化學素養(yǎng)的同時，有效提高化學的教學質(zhì)量，使得二者相輔相成，共同促進化學學科的良好發(fā)展。本書旨在幫助化學學科教師迅速有效地掌握化學教學的基本技能，從而實現(xiàn)教學水平的有效提升。本書結(jié)構嚴謹，邏輯性強，以高中化學有效教學與課程評價為主線進行分析和探索，以便化學教育工作者提高課堂教學技能，夯實理論基礎。