本書重點介紹職業(yè)教育產(chǎn)教融合質量評價，先從介紹產(chǎn)教融合運行與管理開始，并重點介紹職業(yè)教育與質量評價研究，接著分析了了產(chǎn)教融合質量評價內涵與現(xiàn)狀/產(chǎn)教融合質量評價設計以及產(chǎn)教融合及其質量評價典型案例。本書對校企共建效能評價既要關注共建主體背景與現(xiàn)狀，又要關注共建的目標、計劃以及產(chǎn)教互融、共生共建過程及成效，更要關注共建活動中個體的主觀認知與情感。本書選用CIPP評價策略，遵循動態(tài)發(fā)展和效能平衡原則，將校企雙方的需求、目標、條件、過程、結果、發(fā)展等質量因素設計其中，突出評價的發(fā)展性功能，確保評價科學、適用、可行。