本書是北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題《基于項目化學(xué)習(xí)開發(fā)與評估STEAM教育課例》(CDDB19243)研究成果。在新的時代背景和課改背景下，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)該如何開展，這是擺在教育者面前的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本書圍繞“跨學(xué)科項目”這一核心詞，來探討其設(shè)計、實施與評價的策略。