本書分為教學改革與研究、課程與教材研究兩部分，收錄了《試論國別法人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑》《多語種復合型法律本科培養(yǎng)機制的探索與思考》《非英語專業(yè)學生思辨與交流能力培養(yǎng)探究——以“公眾交流與思辨”課為例》《從國際母語日談?wù)Z言意識培養(yǎng)的重要意義》等文章。