本書為初級中學教學與管理方面的專著，介紹了山東省臨清市煙店鎮(zhèn)中學為提高辦學質(zhì)量實施的創(chuàng)新策略和取得的成績。煙店鎮(zhèn)中學從初級中學的教學實際出發(fā)，創(chuàng)新性地開展了全面提高教學質(zhì)量的高效課堂模式——思維澄清課堂，即針對學校教學質(zhì)量低、學生成績不理想的情況，以“低重點、小步子、慢推進、多互助、勤反思、步步清”為指導(dǎo)思想，結(jié)合新授課教學模式、復(fù)習課教學模式、講評課教學模式三種模式，通過運用各種思維訓練策略，使學生在清晰理解知識的基礎(chǔ)，訓練思維能力，從而進行高效學習，使優(yōu)者更優(yōu)差者變優(yōu)的高效課堂教學模式。本書展現(xiàn)了煙店中學的教學改革歷程，詳細介紹了思維澄清課堂產(chǎn)生的背景、過程、理論基礎(chǔ)和思想來源、基本的流程階段、操作的基本要求和支持系統(tǒng)，對中學教師有效開展教學具有一定的借鑒意義。