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學(xué)前兒童游戲活動(dòng)指導(dǎo)
定 價(jià)：49.9 元
叢書名：高職高�！笆奈濉币�(guī)劃學(xué)前教育專業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐型示范教材
- 作者：阮娟,張佳,鄭艷清
- 出版時(shí)間：2025/8/1
- ISBN：9787577220802
- 出 版 社：華中科技大學(xué)出版社
- 中圖法分類：
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
本教材依據(jù)國(guó)家 三教(教師、教材、教法)改革精神,立足職業(yè)教育特色,遵循 精簡(jiǎn)理論、強(qiáng)化實(shí)踐的原則,精準(zhǔn)對(duì)接幼兒游戲活動(dòng)指導(dǎo)的典型工作任務(wù),注重理念的前沿性、內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。本教材分為學(xué)前兒童游戲活動(dòng)概述、學(xué)前兒童角色游戲、學(xué)前兒童表演游戲、學(xué)前兒童結(jié)構(gòu)游戲、學(xué)前兒童體育游戲、學(xué)前兒童智力游戲和學(xué)前兒童音樂游戲七個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目分別從學(xué)習(xí)目標(biāo)、情景導(dǎo)入、思考與練習(xí)、實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行編寫,同時(shí)匯集了大量?jī)?yōu)秀的幼兒園游戲活動(dòng)案例,幫助讀者快速掌握學(xué)前兒童游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo)技能。此外,每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)內(nèi)容形成了思政案例,以加強(qiáng)師德修養(yǎng),培育教育家精神。本教材主要面向高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和幼兒教育工作者。
1.立德樹人，學(xué)生為本。該教材將思政元素融入課程體系，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重以生為本，理實(shí)并重，幫助學(xué)生掌握實(shí)用技能。2.對(duì)接賽證，體現(xiàn)應(yīng)用。堅(jiān)持崗課賽證一體化，職前職后貫通設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲設(shè)計(jì)和指導(dǎo)中發(fā)揮創(chuàng)新精神，同時(shí)以數(shù)字資源為支撐，豐富教材形式。3.多元文化特色，拓展視野。融入地域和民族特色文化元素，如傳統(tǒng)民間游戲，同時(shí)引入國(guó)際先進(jìn)幼兒游戲教育理念與方法，適應(yīng)多元文化教育趨勢(shì)。 4.配套豐富數(shù)字資源。
黨的十九大報(bào)告明確提出 幼有所育、學(xué)有所教的發(fā)展要求,深刻闡明了學(xué)前教育在國(guó)民教育體系中的基礎(chǔ)性地位。作為兒童成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段,學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展不僅關(guān)乎兒童的早期成長(zhǎng),更直接影響其全面素質(zhì)的培育。為此,培養(yǎng)高素質(zhì)的幼教師資隊(duì)伍顯得尤為重要。為貫徹落實(shí) 《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》精神,切實(shí)滿足高職高專學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)需求,我們編寫了這本教材。本教材緊跟專業(yè)發(fā)展的新要求,依據(jù) 《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn) (試行)》 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) (試行)》《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 《幼兒園教育質(zhì)量指導(dǎo)綱要 (試行)》 《幼兒園保育質(zhì)量教育評(píng)估指南》等文件精神,精心打造了理論與實(shí)踐深度融合的內(nèi)容體系。具體特色體現(xiàn)在以下五個(gè)方面:1. 融入思政, 德育為先本教材以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于教育工作的戰(zhàn)略部署,牢牢把握立德樹人的根本任務(wù)。教材依據(jù)各項(xiàng)目游戲內(nèi)容,對(duì)接七個(gè)課程思政案例,包括師德師風(fēng)、職業(yè)道德、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、數(shù)字賦能、游戲精神等,堅(jiān)持正確的兒童觀、游戲觀和教師觀。同時(shí),將思政元素有機(jī)融入學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境導(dǎo)入和案例分析中,充分凸顯德育為先的價(jià)值引領(lǐng)作用。2.AI賦能, 與時(shí)俱進(jìn)本教材突破傳統(tǒng)編寫模式,融合人工智能技術(shù)為幼兒園游戲活動(dòng)賦能。通過數(shù)據(jù)分析,支持教師精準(zhǔn)觀察、記錄和解讀幼兒游戲行為,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用智能技術(shù)優(yōu)化教育實(shí)踐的意識(shí)和能力,從而樹立面向人工智能時(shí)代的智慧教育理念。3. 數(shù)字資源, 主動(dòng)學(xué)習(xí)為激發(fā)學(xué)習(xí)者主動(dòng)性,本教材配套豐富的游戲視頻與拓展資源,通過動(dòng)態(tài)化、形象化的學(xué)習(xí)材料拓寬知識(shí)視野,強(qiáng)化實(shí)踐能力,有效契合高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。4. 崗課賽證, 突出應(yīng)用本教材對(duì)標(biāo)幼兒園教師崗位所需能力,融合幼兒園教師資格證考試、1 X 幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)考試、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中的幼兒園游戲考點(diǎn),切實(shí)提升學(xué)習(xí)者的專業(yè)能力和實(shí)踐能力。5. 園校共研, 案例求真在編寫過程中,我們與多所辦園經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒園展開深度合作,系統(tǒng)梳理其游戲?qū)嵺`中的經(jīng)典案例與創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。教材中收錄的游戲案例均來源于真實(shí)活動(dòng),并經(jīng)過一線教師的反復(fù)驗(yàn)證和優(yōu)化,確保內(nèi)容具有高度的實(shí)踐指導(dǎo)性和時(shí)效性。
阮娟，女，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，《幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo)》課程負(fù)責(zé)人，發(fā)表論文4篇，主持校級(jí)課題一項(xiàng)，主持校級(jí)在線開放課程一門，參與省級(jí)課題一項(xiàng)，參與湖北省高等職業(yè)院�！秾W(xué)前教育學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)的研制工作，參與省級(jí)重點(diǎn)課題《三位一體學(xué)前教育區(qū)域協(xié)同教研模式的構(gòu)建與實(shí)施》的研討與指導(dǎo)工作。
項(xiàng)目一 學(xué)前兒童游戲活動(dòng)概述任務(wù)一 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童游戲任務(wù)二 領(lǐng)會(huì)學(xué)前兒童游戲理論項(xiàng)目二 學(xué)前兒童角色游戲任務(wù)一 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童角色游戲任務(wù)二 設(shè)計(jì)學(xué)前兒童角色游戲任務(wù)三 組織與指導(dǎo)學(xué)前兒童角色游戲項(xiàng)目三 學(xué)前兒童表演游戲任務(wù)一 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童表演游戲任務(wù)二 設(shè)計(jì)學(xué)前兒童表演游戲任務(wù)三 組織與指導(dǎo)學(xué)前兒童表演游戲項(xiàng)目四 學(xué)前兒童結(jié)構(gòu)游戲任務(wù)一 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童結(jié)構(gòu)游戲任務(wù)二 設(shè)計(jì)學(xué)前兒童結(jié)構(gòu)游戲任務(wù)三 組織與指導(dǎo)學(xué)前兒童結(jié)構(gòu)游戲項(xiàng)目五 學(xué)前兒童體育游戲任務(wù)一 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童體育游戲任務(wù)二 設(shè)計(jì)學(xué)前兒童體育游戲任務(wù)三 組織與指導(dǎo)學(xué)前兒童體育游戲項(xiàng)目六 學(xué)前兒童智力游戲任務(wù)一 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童智力游戲任務(wù)二 設(shè)計(jì)學(xué)前兒童智力游戲任務(wù)三 組織與指導(dǎo)學(xué)前兒童智力游戲項(xiàng)目七 學(xué)前兒童音樂游戲任務(wù)一 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童音樂游戲任務(wù)二 設(shè)計(jì)學(xué)前兒童音樂游戲任務(wù)三 組織與指導(dǎo)學(xué)前兒童音樂游戲參考文獻(xiàn)
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