本書是新課標(biāo)背景下構(gòu)建培智學(xué)校3X創(chuàng)新教室的實(shí)踐研究（C2021165）的結(jié)題成果。在特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，基層特教學(xué)校大力推進(jìn)國家課程校本化實(shí)施的背景下，作為區(qū)域內(nèi)唯一一所面向中重度智力障礙學(xué)生的特殊教育學(xué)校，本書持續(xù)探索由課標(biāo)向校本的最佳路徑。本書以虹口區(qū)密云學(xué)校近十年課改實(shí)施經(jīng)驗(yàn)為底，形成以通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為理論基礎(chǔ)，以教室為聯(lián)結(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課標(biāo)向?qū)W生的課程實(shí)施新模式。在融合教育背景下，本書適用于特殊教育不同殘障類型與安置類型，以及學(xué)前、義務(wù)教育各年段學(xué)校與教師參考。