本書專注于 C語言編程實踐與實驗設(shè)計,旨在通過一系列系統(tǒng)且相關(guān)的程序設(shè)計實驗與實戰(zhàn)案例,幫助讀者掌握 C語言核心知識,重點提升編程實踐能力。全書共分為四部分。第一部分為上機要求與編程環(huán)境;第二部分為上機實驗指導(dǎo),通過18個典型實驗,循序漸進地引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí) C語言語法、數(shù)據(jù)類型和表達式、三大控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、指針等關(guān)鍵內(nèi)容;第三部分為編程實戰(zhàn),包括兩個編程實戰(zhàn)案例學(xué)生成績管理系統(tǒng)和銀行 ATM 模擬系統(tǒng);第四部分為測試習(xí)題,提供選擇題、填空題、編程題等多種題型,全面考查讀者知識點掌握情況與實踐能力。同時,附錄提供了 C語言常見編譯錯誤及解決方法。本書中
的實驗旨在引導(dǎo)讀者的興趣,幫助讀者掌握學(xué)習(xí)方法、提升學(xué)習(xí)效果。本書把實戰(zhàn)案例按知識點分解,與章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合,增強學(xué)習(xí)效果。本書適合作為普通高等院校、職業(yè)院校計算機類專業(yè)和工學(xué)類專業(yè)學(xué)生的實驗教材或自學(xué)參考書。
在當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，C語言作為一種經(jīng)典的編程語言，以其簡潔緊湊、靈活方便、運算符豐富，以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)多樣等特點，在跨平臺應(yīng)用、系統(tǒng)編程、軟件開發(fā)、數(shù)值計算等眾多領(lǐng)域發(fā)揮著舉足輕重的作用。C語言不僅是一門技術(shù)工具，還是連接理論與實踐、思維與創(chuàng)新的橋梁，其廣泛的應(yīng)用范圍賦予了這門語言強大的生命力和無限的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
本書正是基于C語言的重要性和廣泛應(yīng)用背景而編寫的，旨在通過將系統(tǒng)的理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維、實踐能力和創(chuàng)新能力。在當(dāng)今社會，單純的理論知識已難以滿足行業(yè)對人才的需求，因此，本書在內(nèi)容設(shè)計上凸顯了以下幾個方面的特色。
1． 融入思政元素，提升教育內(nèi)涵
在本書的編寫過程中，編者充分考慮了思政教育的重要性，根據(jù)C語言的知識點巧妙地融入了思政元素。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的深度和廣度。通過這種方法，本書力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，彌補傳統(tǒng)教育的不足，推動新工科改革的深入發(fā)展。
2． 設(shè)計綜合編程實戰(zhàn)演練，強化實踐能力
C語言編程是一門實踐性很強的課程，為了增強學(xué)生的編程基礎(chǔ)能力和提升學(xué)生的編程綜合技能，本書特別設(shè)計了多個真實綜合案例，并選取其中一個典型案例，將其按知識點進行分解，融入對應(yīng)的章節(jié)中。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)每章知識點的同時，都能接觸到綜合編程的實踐內(nèi)容，從而更有效地提升解決綜合問題的能力。
3． 測試習(xí)題豐富多樣，鞏固提高所學(xué)
為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握C語言編程的精髓，本書還特別設(shè)計了一套內(nèi)容豐富的測試習(xí)題。測試習(xí)題包含選擇題、填空題和編程題等多種題型，旨在全面考查學(xué)生的知識點掌握情況和實踐能力，幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識、提高編程技能和分析并解決實際問題的能力。
本書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，分為以下四部分。
第一部分： 上機要求與編程環(huán)境。詳細(xì)介紹了上機實驗的目的、要求，實驗前的準(zhǔn)備，實驗的步驟，以及實驗報告的格式，同時概述了編程環(huán)境的選擇、安裝、配置與使用，為后續(xù)的編程實踐打下堅實基礎(chǔ)。
第二部分： 上機實驗指導(dǎo)。通過一系列精心設(shè)計的實驗，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握C語言的基本語法、數(shù)據(jù)類型和表達式、三大基本結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、指針等核心知識。
第三部分： 編程實戰(zhàn)。以實際案例為線索，將理論知識與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，通過綜合編程實戰(zhàn)演練，提升學(xué)生的編程能力和解決實際問題的能力。
第四部分： 測試習(xí)題。提供了豐富的習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識點，并更好地理解和掌握C語言編程的核心內(nèi)容。
本書旨在通過豐富的編程實踐，激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉讀者的編程邏輯思維，提升讀者解決實際問題的能力，并培養(yǎng)讀者的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力。編者相信，通過對本書的學(xué)習(xí)，讀者能夠扎實掌握C語言的基本知識和編程技能，為未來的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，編者也期待本書能夠為C語言的教學(xué)和研究提供有益的參考和借鑒。
由于編者水平有限，書中難免存在錯漏和不足之處，敬請讀者指正。
編者
2025年5月7日
凌永發(fā)，賀州學(xué)院副校長、教授，通信與計算機一線教學(xué)科研人員。長期教授C語言程序設(shè)計、現(xiàn)代移動通信系統(tǒng)等課程，曾發(fā)表通信與計算機領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文60余篇，出版《EDA設(shè)計技術(shù)》、《第四代移動通信技術(shù)》、《第五代移動通信技術(shù)》等教材。
張紅軍，賀州學(xué)院教師、高級實驗師，軟件工程專業(yè)一線教學(xué)人員。長期講授C語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、算法設(shè)計與分析等課程，曾發(fā)表計算機教育與應(yīng)用領(lǐng)域論文10余篇，出版《C語言程序設(shè)計》、《C 程序設(shè)計》等教材。
蔣名權(quán)，賀州學(xué)院教師、工程師，武漢理工大學(xué)研究生畢業(yè)。曾在中國船舶集團有限公司第七二二研究所從事軟件研發(fā)工作，作為核心研發(fā)人員參與大型信息化系統(tǒng)建設(shè)，積累豐富實踐經(jīng)驗。曾發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文、專利及軟著，主持和參與多項科研項目。
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