英語(yǔ)教師文化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)的循證性研究意義深遠(yuǎn)。本書(shū)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中行為科學(xué)、社會(huì)互動(dòng)、倫理匹配、道德認(rèn)知、文化教育的基本原理，通過(guò)深度訪談和文本數(shù)據(jù)調(diào)查，考察英語(yǔ)教師文化領(lǐng)導(dǎo)力因素的深刻內(nèi)涵以及英語(yǔ)教師文化個(gè)性特征在知識(shí)與符號(hào)教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生的“三觀”影響，構(gòu)建了英語(yǔ)教師文化領(lǐng)導(dǎo)力“雙柱型六維度”的發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)模型和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。