本書設(shè)置了七講共計(jì)24個(gè)問題，圍繞“為什么對大學(xué)生進(jìn)行廉潔文化涵養(yǎng)”“為什么、是什么、怎么辦”的邏輯線條進(jìn)行編寫。本書首先從大學(xué)校園腐敗現(xiàn)象問題談起，分析腐敗的低齡化趨勢的原因，腐敗心理的主要表現(xiàn)以及對大學(xué)生進(jìn)行挫折感教育的必要性；其次，論述大學(xué)生廉潔文化涵養(yǎng)的內(nèi)容、廉潔文化的理論淵源、江南廉潔文化、廉潔家風(fēng)的意義、廉潔文化與大學(xué)生道德教育的聯(lián)系；最后，講述新時(shí)代大學(xué)生如何進(jìn)行廉潔文化涵養(yǎng)，分析其他地方開展大學(xué)生廉潔文化教育的特色和狀況，從實(shí)踐層面分析總結(jié)新時(shí)代蘇州大學(xué)生廉潔文化涵養(yǎng)的探索。