本書以南京市月華路小學(xué)為樣本，從高階學(xué)習(xí)的兒童立場，高階學(xué)習(xí)的價值引領(lǐng)，高階學(xué)習(xí)的場景創(chuàng)意，高階學(xué)習(xí)的任務(wù)挑戰(zhàn)，高階學(xué)習(xí)的支點架構(gòu)，高階學(xué)習(xí)的工具研發(fā)，高階學(xué)習(xí)的多維互動，高階學(xué)習(xí)的項目深耕，高階學(xué)習(xí)的個性關(guān)照，高階學(xué)習(xí)的評價激勵等方面，進行文化的哲思，理念的淬煉，實踐的探索，展現(xiàn)出學(xué)校前瞻性項目和科研課題的豐富成果，成為擁抱未來的小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新樣例。