本書遵循“理論—方法—實踐—對策”的邏輯脈絡，梳理我國創(chuàng)新教育的發(fā)展歷程以及創(chuàng)新教育在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮的作用，闡釋、辨析創(chuàng)新教育的相關概念與外延、理論基礎等。從創(chuàng)新的角度發(fā)掘、思考、分析、解決問題的能力奠定基礎，有助于加深對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念及案例的理解，增強民族自信的同時激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，驅動學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，不斷提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本書重點研討在探究與體驗學習中潛移默化地形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質，令雙創(chuàng)基礎課程真正發(fā)揮學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的基石作用，提出發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對策與路徑。