《教學論探討》一書是布魯納對促進學生智能發(fā)展問題的研究成果之一，成書于《教育過程》出版之后。全書的主要內(nèi)容包括成長的模式、教育是社會的創(chuàng)造力、教育理論的筆記、人類學課程、本國語教學、學習的意志、論適應(yīng)與防衛(wèi)、對課程制定與評價的回顧等八個方面。其中成長的模式部分從心理學角度提出了成長或智力發(fā)展的一些基本標準，教育是社會的創(chuàng)造力部分指出人類處理和再現(xiàn)信息的智力發(fā)展過程，本國語教學部分指出語言與人的智能發(fā)展的密切關(guān)系，人類學的課程指出課程的設(shè)計對智力訓(xùn)練的重要性�！锻鈬�教育名著叢書·教育過程》《外國教育名著叢書·教學論探討》《外國教育名著叢書教育的適合性》是美國學者J。S。布魯納的代表作。這三本書的內(nèi)容曾以《外國教育名著叢書·布魯納教育論著選》(2018年1月)出版。近期文化教育室接到我社版權(quán)部通知，三本書的著作權(quán)代理公司現(xiàn)要求與三本書分別簽訂版權(quán)協(xié)議。為維護我社權(quán)益，特申報三本書的選題。