本書是在體育與健康課程理念指導(dǎo)下，基于《浙江省中小學(xué)體育與健康課程指導(dǎo)綱要》提出的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型思路，圍繞田徑教學(xué)開展重點(diǎn)研究與實(shí)踐，而形成的教學(xué)策略、教學(xué)單元案例、教案案例相匹配的田徑教學(xué)參考用書。本書的重點(diǎn)內(nèi)容是田徑教學(xué)策略的開發(fā)、設(shè)計(jì)與實(shí)施。本書從跑、跳、投三個(gè)項(xiàng)目類別出發(fā)，設(shè)計(jì)了260余條教學(xué)策略。每條教學(xué)策略都對應(yīng)“學(xué)、練、賽”呈現(xiàn)了三個(gè)練習(xí)方法，并體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征，每條教學(xué)策略的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了一堂課基本部分的完整設(shè)計(jì)。本書的教學(xué)策略覆蓋了義務(wù)教育階段田徑教學(xué)的所有內(nèi)容，本書在被一線中小學(xué)體育教師參考借鑒時(shí)，能夠在以下方面為一線體育教師開展田徑類教學(xué)提供幫助：1.能夠滿足義務(wù)教育階段田徑類教學(xué)一體化整體設(shè)計(jì)的需求：2.豐富田徑教學(xué)內(nèi)容，為田徑類教學(xué)單元的構(gòu)建提供選擇；3.轉(zhuǎn)變田徑教學(xué)思路，結(jié)合“方法是教學(xué)內(nèi)容”的理念進(jìn)行教學(xué)策略開發(fā)，有助于轉(zhuǎn)變部分教師唯“技術(shù)線”田徑教學(xué)的思路；4.教案的編寫除了體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)型思路外，還體現(xiàn)學(xué)習(xí)評價(jià)、教學(xué)法、組織方式轉(zhuǎn)型的思路，能有效幫助一線教師創(chuàng)新教學(xué)方式；5.能滿足課堂內(nèi)外的聯(lián)動(dòng)與協(xié)同。