本書在此背景和目標(biāo)下，以教育生產(chǎn)函數(shù)為理論依據(jù)和框架，從農(nóng)村學(xué)生、家庭和教師的視角開展研究，旨在改變農(nóng)村不發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生的健康和教育的人力資本。本書運(yùn)用隨機(jī)干預(yù)實(shí)驗(yàn)的方法開展研究，該方法被譽(yù)為因果推斷的“黃金準(zhǔn)則”。類似于醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)的實(shí)驗(yàn)，將研究對象隨機(jī)分為干預(yù)組和對照組，比較二者干預(yù)前后的變化。2019年麻省理工學(xué)院的三位教授因應(yīng)用該方法解決發(fā)展中面臨的一系列問題而獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，但是在中國很少有學(xué)者使用該方法進(jìn)行教育領(lǐng)域的研究。因此，本研究通過大規(guī)模的調(diào)研和追蹤數(shù)據(jù)，而非個(gè)別市、縣的截面數(shù)據(jù)以及個(gè)案研究，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行因果分析，識別干預(yù)的效果以及作用機(jī)制，為探索縮小城鄉(xiāng)人力資本差距、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的有效方式提供實(shí)證依據(jù)。